[广东省]广东省职称评审创新型人才，广东省专业技术人才职称评审

广东省质量工程师资格职称评审的评定条件

广东省质量工程师资格职称评审的评定条件

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评定标准：质量专业工程师须掌握本专业基础理论和专业技术知识，以及本专业的标准、规范，了解相关专业知识及本专业最新技术状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践;有较丰富的专业技术工作经验，能解决本专业较复杂疑难技术问题，业绩较显著，取得一定价值的科技成果或在技术创新中取得较好效果;公开发表、出版本专业有一定水平的论文、著作;有指导初级专业技术人员工作的能力;较熟练运用一门外语获取信息和进行学术交流;有良好的职业道德和敬业精神。

之一条　适用范围

本资格条件适用于我省质量专业从事质量检验、质量管理、质量认证(审核、咨询)、质检技术与设备开发以及国内外动态发展分析等技术或研究工作的在职在岗工程技术人员。

第二条　思想政治条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)年度考核基本称职及以下或受单位通报批评者，延迟1年申报

(二)受记过以上处分或已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。

(三)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

第三条　学历、资历条件

具备下列条件之一：

(一)获硕士学位，从事本专业技术工作3年以上。

(二)研究生班毕业或取得双学士学位，从事本专业技术工作，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务3年以上。

(三)大学本科毕业，从事本专业技术工作，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务4年以上。

(四)大学专科毕业，从事本专业技术工作，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务5年以上。

(五)中专毕业，从事本专业技术工作20年以上，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务5年以上。

(六)虽不具备上述学历，但取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务5年以上;或具备上述学历，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务3年以上。任现职期间，并具备下列条件之一：

1.获国家或省批准的“有突出贡献专家”称号者。

2.获市(厅)级科技成果奖二等奖以上获奖项目的主要完成人(以获证书为准)。

第四条　外语条件

具备下列条件之一：

(一)掌握一门外语。参加全国或全省统一命题考试，成绩符合规定要求。

(二)符合下列条件之一者，可免试外语：

1.获得硕士学位。

2.任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。

第五条　继续教育条件

任现职期间，按照《广东省科学技术人员继续教育规定》的要求，结合实际专业技术工作需要，参加以新理论、新技术和新 *** 为主要内容的继续教育，达到所规定的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第六条　专业技术工作经历(能力)条件

任现职期间，具备下列条件之两项：

(一)作为主要参加者完成两项以上质量科研开发、应用项目的全过程，其中承担完成一项以上调研立项、方案论证、计划实施和成果总结等主要工作。

(二)参加完成两项以上科研课题或项目，其中一项以上为主持完成并承担课题或项目中的主要部分专项技术工作，编写相应的技术报告。

(三)参加完成一项以上新技术引进消化项目或两项以上技术开发推广或检测技术设备改进项目，承担其中主要部分专项技术工作，编写相应的`技术报告。

(四)独立完成现两项以上某类产品常规的全项目质量检验工作，制定检验细则。

(五)参加完成两项以上复杂产品或大型的质量检验项目或质量仲裁的检验工作，承担其中主要部分专项技术工作，编写相应的技术报告。

(六)完成两项以上有关检验技术研究工作，承担项目的主要测试工作，编写相应的技术报告。

(七)参加完成两项以上具有国内先进水平的新发展检验项目的建立工作，实际承担其中主要部分专项技术工作，编写相应技术资料。

(八)参加完成三项以上质量管理和质量保证系列标准的贯彻实施工作，承担部分质量体系文件的编制任务。

(九)作为起草人之一参加制定三项以上产品质量改进和产品发展规划或技术规范。

(十)参加完成四项以上质量咨询或质量审核工作，承担其中主要部分专项技术工作，编写相应的技术报告、审核报告。

(十一)参加完成三项以上产品质量认证、体系认证工作，负责其中主要部分专项技术工作，编写相应的技术报告。

第七条　业绩成果条件

任现职期间，具备下列条件之两项：

(一)市(厅)级以上科技成果奖获奖项目的主要完成人(以奖励证书为准)。

(二)作为主要参加者完成的课题或项目有一项通过技术鉴定，达到国内先进技术水平，并取得较明显的效益。

(三)参加完成的技术引进或技术开发或检验 *** 、测试技术和检测设备改进项目，有一项达到国内先进技术水平，并取得较明显的效益，经县级(以上)技术监督行政主管部门或有关部门、单位认可。

(四)参加完成的质量咨询、质量审核、质量认证、质量改进项目，有两项被用户采纳，对改善企业经营管理、提高产品质量发挥了重要作用，经县级(以上)技术监督行政主管部门或采用单位、企业确认。

(五)参加完成的产品质量改进和发展规划或技术规范，有两项经批准实施，并取得较明显的效益，经县级(以上)技术监督行政主管部门或批准实施单位确认。

(六)承担的新开展检验项目有一项投入实际应用，并取得较明显的效益，经县级(以上)技术监督行政主管部门或有关主管部门鉴定认可。

(七)参加完成的质量仲裁检验工作中，解决了两项影响质量判断的技术问题，经县级(以上)技术监督行政主管部门或有关单位确认。

(八)参加完成的质量管理和质量保证系列标准的贯彻实施工作，有两项解决了较复杂的技术问题，对改进产品质量发挥了较大作用，经县级(以上)技术监督行政主管部门或有关单位确认。

第八条　论文、著作条件

任现职期间，公开发表、出版本专业有一定水平的论文(之一作者)、著作(主要编著者)，具备下列条件之一：

(一)出版著作1部。

(二)在省级以上专业期刊发表论文1篇以上。

(三)在市级以上专业期刊发表论文2篇以上。

(四)在市(厅)级以上专业学术会议宣读论文2篇以上。

(五)在市级以上专业期刊发表论文1篇以上，以及解决技术问题而撰写的专项技术分析(论证)报告1篇以上。

第九条　附则

(一)凡符合上述条件，提交第二、三、四、五、六、七、八、条规定的材料者，可申报工程师资格，并按规定程序送评。否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本资格条件有关词语或概念的特定解释、申报人提交材料要求。

1.本资格条件的词语或概念的特定解释：

(1)凡贯有“以上”的，均含本级(或本数量)，如“3年以上”含3年。

(2)本资格条件规定的课题或项目包括国家、部门、地方或单位下达的和合同规定的两类。

(3)本资格条件所列工作经历、能力、业绩成果，申报者若具备标准化、计量两个专业相对应部分的条件时，可视同为已达到本专业的相应要求。

(4)本资格条件中的“主持”是指在课题、项目中承担技术组织工作，并实际承担其中主要部分专项技术工作，解决关键问题，撰写相应技术报告者;“主要参加”是指在课题、项目中承担主要技术工作或关键技术工作，或分课题(项目)的技术负责人。

(5)本资格条件中的“获奖项目的主要完成人”是指等级额定获奖人员。

(6)本资格条件中的“效益”包括社会效益和经济效益。

(7)本资格条件第八条所列“专项技术分析(论证)报告”，经两位担任中级以上(其中至少有一位具有高级)专业技术职务的本专业行家审定，提出详细具体的推荐意见，可不公开发表。

(8)省级以上专业期刊指省级以上主管部门(或学术机构)主办具有国内统一刊号(CN)或国际标准刊号(ISSN)的专业期刊。市级以上专业期刊指市级以上主管部门(或学术机构)定期出版公开发行的专业期刊(月刊或季刊)。

2.申报人提交材料要求：

(1)按要求填写好的《广东省专业技术资格评审表》(简称《评审表》下同)一式一份。

(2)《中级专业技术资格申请人基本情况及评审登记表》一式十五份。(以下所列是对照条件要求提交的材料)

(3)申报者应将申报的专业(标准化、计量、质量)准确地填在评审表相应栏目上。

(4)对照条件第二条，考核结果填入《评审表》内相应的空栏处。

(5)对照第三条，必须提交学历(或单位)证书、资格证书、任职的聘书复印件。复印件须经单位审核、盖章，经办人签名，并注明年月日。

(6)对照第四条，必须提交有效期内的职称外语考试合格证书或外语考试成绩通知单原件，或免试的证明材料。

(7)对照第五条，提交继续教育有效证书(原件)。

(8)对照第六条规定条件，填入《评审表》相应栏目。

(9)对照第七条，提交业绩成果证件、证明及辅助证明材料，获奖项目应写明等次。复印件须经单位审核盖章。

(10)对照第八条要求，提交规定数量内的论文、著作或实例材料。论文、著作或实例材料要提交原件。 ;

2022年广东省建筑类高级工程师职称评审是否要求管理项目达到

2022年广东省建筑类高级工程师职称评审要求管理项目达到广东省职称评审创新型人才了。

1、广东省高级工程师职称广东省职称评审创新型人才的评审条件有学历工作、专业论文、继续教育和工作业绩以及基础证明材料等。

2、2022年广东省高级工程师职称评审条件要求评高工的人才在刊号为CN、ISSN的专业期刊上发表两篇论文。部分专业和地区评委会可能会有两篇以上的要求广东省职称评审创新型人才，人才根据实际要求准备即可。

广东省中级职称评审条件是什么？

每年都不一样，但大体都差不多，只不过细节上有一些小小的差异

你可以拿北京的标准作参考：一、指导思想：

以 *** 人事人才理论为指导，以改革创新为动力，以建立健全教师发展激励机制为核心，以加强教师队伍建设、提高教师队伍整体素质，充分开发、利用和优化教育人力资源为根本任务，推进职评工作的科学化、规范化。在教育行政部门宏观调控下，赋予基层单位更大的人才评价自 *** ，充分体现由国家用人向单位用人的转变，提高人才评价的信度和效度，使职评工作切实成为推动区本、校本两级师资队伍建设的有力杠杆。

二、基本原则：

坚持解放思想、改革创新的原则；坚持为教育教学改革服务的原则；坚持德才兼备、注重实绩、竞争激励的原则；坚持公平、公正、公开的原则；坚持定性与定量相结合，以定量为主的原则。

三、对认定或申报各级教师职务人员的学历资历要求：

（一）认定各级教师职务人员的学历、资历要求：

从2004年起，中小学初级教师职务包括中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务不再履行评审程序，而是由用人单位按岗位需要，经考核符合任职资格条件，直接聘任相应教师职务。同时，填写《平谷区教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》，报教委人事科办理直接认定任职资格的相关手续。认定专业技术职务任职资格是指大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教三年以上、中专毕业后任教五年以上并已取得大学专科学历、中专毕业后任教一年以上五年以下并取得大学专科学历满二年，认定中学二级教师职务；大学专科毕业后见习或任教一年期满、中师毕业后任教四年以上并任小学二级教师三年以上，认定小学一级教师职务；中师（中专）毕业后见习一年期满认定小学二级教师职务。

（二）申报小学（幼儿园）高级教师职务人员的学历、资历要求：

1、硕士研究生毕业当年、大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教六年以上并任小学一级教师五年以上，可以申报小学高级教师职务。后取得规定学历的小学教师任小学一级教师职务五年以上，也可以申报小学高级教师职务。

2、申报教育教学管理专业的人员除满足上述条件外，还需专职从事教育教学管理工作满三年，并专职从事教学工作满二年。

（三）申报中学教师职务人员的学历、资历要求：

申报中学教师职务应具有大学专科或以上学历，1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中学教师申报中学高级教师职务必须具有大学本科学历。申报中学各级职务的学历、资历的具体要求是：

1、硕士研究生毕业后次年、大学本科毕业后任教五年以上并任中学二级教师四年以上、大学专科毕业后任教七年以上并任中学二级教师四年以上，可以申报中学一级教师职务。原不具备规定学历，取得大学专科学历后任中学二级教师四年以上，也可以申报中学一级教师职务。

2、博士研究生毕业后次年、硕士研究生毕业后任教六年以上并任中学一级教师五年以上、本科毕业后任教十年以上并任中学一级教师五年以上、大学专科毕业后任教十五年以上并任中学一级教师八年以上，可以申报中学高级教师职务。后取得大学专科学历的中学教师任中学一级教师职务八年以上，也可以申报中学高级教师职务；后取得本科学历的中学教师，其中学一级教师职务履职年限从取得专科学历后算起。

3、申报教育教学管理专业的人员（中层以上职务）除满足上述条件外，还需从事教学工作满五年，并专职从事教育教学管理工作满五年。

4、小评中高：

⑴博士研究生毕业后次年；⑵本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑶具备专科学历，从事小学教学工作满二十年，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑷申报教育教学管理专业的人员（校级干部）除满足上述条件外，还需累计从事教育教学管理工作满十年。

（四）申报中专教师职务人员的学历、资历要求：

申报中专教师职务应具有大学本科或以上学历。其中1982年及以后普通高校毕业的人员应当获得学士学位。申报各级教师职务的学历、资历要求是：

1、取得大学本科学历后任教一年以上，可以申报助理讲师职务。

2、大学本科毕业后任教五年以上，并任助理讲师四年以上，可以申报讲师职务。原不具备大学本科学历，取得大学本科学历后任助理讲师四年以上，也可申报讲师职务。

3、大学本科毕业后任教十年以上，并任讲师五年以上，可以申报高级讲师职务。原不具备大学本科学历，取得大学本科学历后任讲师五年以上，也可申报高级讲师职务。

四、关于担任班主任工作年限问题：

（一）申报中级或高级教师职务需在取得低一级职务任职资格后，担任班主任工作满二年。

（二）从事年级组长、副组长（年级主任、副主任）、团队干部、专职从事学生思想政治工作的辅导员、课外活动指导教师，在晋升教师职务时，可视同班主任岗位，计算班主任年限。

（三）对于在没有班主任岗位设置的单位工作的教师，评聘教师职务时，暂不要求班主任工作年限。

五、关于破格申报中、高级教师职务问题：

对于中小学不具备规定学历、任职年限要求的教师，在教育、教学和教育科研的某一方面成绩特别突出，具备下列条件之一者，可先将有关资料交教委人事科审批后，破格申报高一级教师职务。

（一）获得下列奖项之一：全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、北京市劳动模范、北京市先进工作者、北京市优秀教师、北京市优秀教育工作者。

（二）获北京市优秀教育教学成果特、一、二等奖。

（三）国家统编教材的主要编写者。

六、关于外语考试问题：

1955年1月1日（含1月1日）以后出生的申报中学高级教师职务的人员必须取得全国职称外语等级考试C级合格证书。2000年及以后取得的全国职称外语等级考试B、C级合格证书在评聘高一级专业技术职务时有效。外语教师必须参加第二外语考试。申报中专高级讲师和申报讲师的人员必须分别通过B级、C级外语考试。

对于参加当年外语考试成绩不合格者，在取得中学一级教师职务以来，符合下列条件之一者，可参加本年度中高评审。即，获区县级及以上教育系统先进称号或优秀教育教学成果二等奖及以上奖项；国家统编教材的主要编写者；参加全国、市学科评优、教育教学论文评优获全国性奖励或市级二等奖及以上奖励。

符合下列条件之一者，可免试外语：

（一）第二学历是外语专业大专及以上学历的人员，申报中、高级专业技术职务。

（二）获得硕士学位申报中级职务，获得博士学位申报正副高级职务。

（三）近5年内有正式出版的译著，且达到5万字以上，通过市人事局组织外语考核的。

七、中、高级教师专业技术职务推荐程序及办法：

为使我系统职评工作与人事制度改革的总体趋势相适应，充分体现基层单位的人才使用、人才评价自 *** ，从2004年起，我委将本着求真务实，贴近学校的基本原则，在职评工作上实行重心下移，权力下放。各学校一定要高度重视，严格把关，周密安排，公平公正、科学高效地完成对参评教师的量化考核、推荐工作。

（一）校内推荐中、高级教师职务的组织建设：

各学校要分别成立领导评议组、听课评议组、答辩评议组，各评议组成员要有较高的政治、业务及政策水平，作风正派，办事公道，工作认真，在群众中有较高威望，身体健康，能坚持正常工作。

1、各评议组的人员构成：

领导评议组、听课评议组和答辩评议组分别由5~13人组成，各评议组成员应具备中级及以上职称，校长分别任三个评议组组长。其中，领导评议组由校级干部和教职工代表组成，教职工代表人数（包括中层干部）不少于领导评议组总人数的三分之二。听课评议组、答辩评议组成员要涵盖本单位所有参评教师的申报学科，且两组除校长之外的其它成员不得交叉重复。

2、组建评议组的基本原则：

⑴坚持回避原则。凡本人或其亲属当年申报中、高级教师职务的，不能当选为评议组成员。

⑵坚持民主原则。领导评议组成员（校长或行政一把手除外）必须通过教职工民主选举产生，本单位所有在岗教职工均有选举权。若实行提供候选人选举产生领导评议组成员的办法，则首先要由校级领导班子和工会主席共同酝酿提名，确定多于领导评议组成员规定人数1~2名的候选人，然后由全体教职工进行差额投票选举，按得票数多少排列名次，确定领导评议组成员。领导评议组产生后，由领导评议组集体推荐产生听课评议组和答辩评议组成员。

（二）各评议组的主要职责：

1、领导评议组：其主要职责是向本单位全体教职工传达职评工作有关文件精神，根据本单位师资队伍建设的总体目标，制定量化的师德评价标准，对申报中、高级教师职务人员的师德表现和荣誉业绩做出量化评价，并向中、高级教师职务评委会提出晋升相应教师职务的推荐意见。指导、协调、监督听课评议组、答辩评议组的日常工作，整合人力、物力资源，保证本单位职评工作公正高效，稳步推进。

2、答辩评议组：负责制定量化的答辩评价标准，对本单位申报中级教师职务人员进行答辩考核，明确指出优缺点，并给出分数。评议组成员的平均分为教师个人的最后得分。

3、听课评议组：负责对本单位申报中级教师职务人员进行听课考核，明确指出优缺点，并给出分数。评议组成员的平均分为教师个人的最后得分。

学校制定的关于对中、高级申报人员的考核评价方案必须经教代会讨论通过后方可执行。各单位要将评议组成员情况、考核评价方案、答辩题目、各项工作的具体日程安排及对参评教师的考核结果，按照规定时间、规定项目报送教委人事科。

（三）校内考核推荐中、高级教师职务应完成的主要任务：

学校推荐中、高级教师职务应坚持定性与定量相结合、以定量为主的原则，对所有申报人员都要进行量化考核评价，根据量化考核结果确定推荐中、高级教师职务的人选。

对申报中级教师职务人员，考核评价从师德表现、答辩、听课、荣誉业绩加权等四个方面进行。其中，师德表现、答辩、听课各占100分，用三项总分除以3计算出个人平均分。在此基础上，计算个人业绩加权分，按个人平均分及加权分之和排列个人名次。

师德评价应从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表等几个方面进行。

答辩考核应从素质教育理念、基础教育课程改革、新课程标准、本学科教材教法以及校本师资培训、学习型学校建设、通读各学科教材活动所规定的内容等几个方面进行，力争从理论和实践两个层面对参评教师加以考查。每个教师的答辩题目不得少于两道，且教师之间的题目不得重复。

听课考核以中、小教科制定下发的《课堂教学评价标准》为依据。

荣誉业绩加权按《平谷区教育委员会关于教师职评、考核工作加权项目的有关规定》执行。

对申报高级教师职务人员，学校只对其进行上述四项评价中的两项评价，即师德评价和荣誉业绩加权，以师德分数和加权分之和排列个人名次。

（四）校级中、高级教师职务推荐程序：

1、组织全体教职工学习职评文件，领会文件精神。

2、全体教职工投票选举，产生领导评议组成员。

3、由领导评议组推荐产生听课、答辩评议组成员。

4、各评议组制定各项考核评价方案，并交由教代会讨论通过。

5、教师个人申报，提交反映本人任职资格条件、工作水平、能力成就的有关材料。如毕业证、合格证、获奖证书等。

6、领导评议组根据文件规定，对申报人员提交的材料进行审核把关，确定其是否符合申报条件。

7、各评议组按照职责分工，对所有申报人员进行量化考核评分。

8、推荐上报。按总分的排列名次，取与推荐名额相等的人数，确定推荐人选，报教委人事科。

（五）几个具体问题的说明：

1、没有学生的单位由单位负责出面协调，统一委托到其它学校进行听课、答辩考核，分数单列。师德评价、个人加权部分仍由教师所在单位负责完成。考核完成后，被委托单位要将听课、答辩评价结果返回到委托单位。最后，由参评教师所在单位对四项考核成绩进行汇总，确定被推荐人选。

2、申报高级教师职务人员的听课、答辩考核由高评委负责完成，考核成绩的优、良、中比例为3：4：3。答辩题目不再事先下发，答辩内容参照校内中级答辩内容。

3、各单位党政正职和教委机关人员申报中、高级教师职务的，由中、高评委统一组织考核评价。

4、申报小中高人员由高评委统一组织考核评价，考核完成后，提交高评委评审。

（六）区级中评委、高评委的职责和任务：

中学高级评委会负责完成中学高级教师职务的推荐评审和中学一级教师职务的评审工作。小学中级评委会负责完成小学高级教师职务的评审工作。中小学中级教师职务均采用定性化的等额评审制，高级教师职务采用差额评审制，其中，城区教师淘汰比例为15%，农村地区为10%，边远地区为5%。

根据市人事局、市教委制定下发的[2003]37号、40号文件精神，2004年，我区将自行组建中学高级评委会，负责语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等主要学科的评审工作。教育管理专业仍由市教委负责评审。

八、其它有关问题的说明：

（一）现享有非教师职务职称的人员，如政工师、会计师、主治医师等，原则上是在教师岗位或教育管理岗位上工作的方可按有关规定转换成教师职称系列。

（二）“九五”继续教育对象具有“九五”继续教育结业证书是晋升专业技术职务的必要条件之一。申报中专高级讲师和申报 讲师的人员必须分别通过计算机B级和A级水平考试。1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中小学、职高教师，在申报中、高级教师职务时必须分别持有全国计算机应用能力或北京市计算机应用水平三个模块、四个模块考试合格证。

符合下列条件之一者，在评聘中、高级教师职务时可免于计算机考试：

1、取得计算机科学与技术专业大学专科及以上学历。

2、取得非计算机科学与技术专业博士学位。

3、参加全国计算机软件专业技术资格考试取得程序员及以上级别资格证书的人员。

取得非计算机科学与技术专业硕士学位的人员，评聘中级职称时免于计算机考试，评聘高级职称时需取得1个计算机模块合格证书。

（三）申报各级教师职务必须具备相应的教师资格。

（四）凡占用教委指标应征入伍的教师，在义务服兵役期间的军龄计算为教龄，初级职称评定同在岗教师同步进行。复员后继 续在教育系统任教的如符合中级评审条件，其指标带帽下达。

（五）根据《北京市贯彻执行〈中小学教师职务试行条例〉实施细则》和京职改办字[1997]026文件精神，凡属下列情况之一者，不得申请晋升高一级专业技术职务。

1、从其它部门调入从事教育工作未满一年的。

2、病休一年以上，在开展教师职务评聘工作时，仍不能到校任教的。

3、全脱产进修一年以上，被外单位借调及停薪留职人员，在开展教师职务评聘工作时，仍未返校任教的。

4、当年未参加考核或参加考核获基本合格及以下等次的。

5、职业道德水准低，有体罚、变相体罚学生的行为，或对本职工作不负责任造成不良后果尚未处理的。

6、受行政记大过以上处分未满一年的。

九、对申报材料的要求：

（一）认定初级教师职务均需填写《平谷区教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》一份，不再填写申报表。

（二）申报中级教师职务的人员除填写一份申报表之外，还需提交3000字以上论文一份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、申报学科、论文名称）以及反映本人学历层次和业务水平的学历证书、获奖证书原件及复印件。申报讲师职务的需填写申报表一式5份，提交3000字以上的论文一式5份。

（三）申报高级教师职务的需填写申报表一式两份，提交5000字以上论文一份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、申报学科、论文名称），考核课的规范教案及课后自评、教育教学或管理工作的自我分析、自我评价千字文各一份以及各类证书原件和复印件。

（四）申报中专高级讲师职务的需填写申报表一式5份，提交5000字以上的学术论文、教研论文各一式5份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、论文名称）以及各类证书原件和复印件。申报高级教师职务人员每人一个材料袋，规格为34×24厘米竖式带拉线的档案袋。

（五）申报中、高级教师职务人员的各类复印件用B5纸复印后要装订成册。装订顺序为：学历证书、低一级职称证书、“九五”继教合格证、教师资格证、计算机及外语合格证、荣誉证书、获奖证书等（荣誉证书、获奖证书的时限为任现职以来）。

十、职评工作日程安排：

（一）学校工作日程：、

1、5月底以前将中学高级推荐评审候选人名单报教委人事科。

2、6月中旬完成校内申报中级人员听课工作。

3、6月下旬完成校内申报中级人员答辩工作。

4、7月上旬将申报初级、中级教师职务人员名单报教委人事科。

（二）中、高评委工作日程：

1、6月中、下旬完成申报中学高级人员听课工作。

2、7月下旬完成申报中学高级人员答辩工作。

3、8月中旬完成中学高级的推荐评审工作。

4、9月份完成中级教师职务的评审工作。

最后祝你好运！！！！

谁能评广东的中级工程师职称，有什么条件

中级工程师的申报要求如下广东省职称评审创新型人才：

（1）大学本科毕业广东省职称评审创新型人才，从事专业技术工作五年以上广东省职称评审创新型人才，并担任助理职务四年以上。

（2）大学专科毕业广东省职称评审创新型人才，从事专业技术工作七年以上广东省职称评审创新型人才，并担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，并担任助理职务四年以上。

（4）初中及以下学历须从事专业技术工作十五年以上，并担任助理职务四年以上。

扩展资料

一、申报中级工程师所需材料：

1、《专业技术职务评审表》 （中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。

2、上一年度的 《专业技术人员考核登记表》 。

3、专业论文和业务工作总结。

二、申报高级工程师的条件：

1、大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

2、大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

3、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

参考资料来源：百度百科——中级工程师