[广东省]广东省晋级职称目录，广东省2020年职称评定条件及流程

广东专业技术人员职业资格与职称对应目录发布，19项对应经济师职称！

广东省人力资源和社会保障厅关于印发专业技术人员职业资格与职称对应目录（之一版）的通知

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近日，广东省发布广东专业技术人员职业资格与职称对应目录，其中19项对应经济师职称！速速来看！

为贯彻落实中央《关于深化职称制度改革的意见》（中办发〔2016〕77号）和省委省 *** 《关于深化职称制度改革的实施意见》（粤办发〔2017〕52号）精神，促进专业技术人员职业资格制度与职称制度的有效衔接，减少重复评价，现将《专业技术人员职业资格与职称对应目录（之一版）》印发给你们。根据《广东省职称评审管理服务实施办法》，取得目录内专业技术人员职业资格的，可视同其具备对应系列和层级的职称，并可作为申报高一层级职称的条件。申报高一层级职称评审时，资历自职业资格考试通过日期起算。

备注：点击图片即可查看清晰版大图

广东省最新职称评审要求

1、技术员职称

（1）大学专科毕业广东省晋级职称目录，从事本专业技术工作1年以上。

（2）中专毕业，从事本专业技术工作1年以上。

2、助理级工程师职称

(1)大学本科毕业，从事本专业技术工作1年以上。

(2)大学专科毕业，取得技术员职称后，再从事本专业技术工作2年以上。

(3)中专毕业，取得技术员职称后，从事本专业技术工作4年以上。

3、中级工程师职称

（1）获博士学位，从事专业技术工作，在职在岗满6个月。

（2）获硕士学位，取得助理工程师后，再从事本专业技术工作2年以上。

（3）大学本科毕业，取得助理工程师后，再从事本专业技术工作4年以上。

（4）大学专科毕业，取得助理工程师后，再从事本专业技术工作4年以上。

4、高级工程师职称

（1）获博士学位，从事专业技术工作2年以上。

（2）获硕士学位，取得工程师资格后，从事专业技术工作5年以上。

（3）研究生班毕业或取得双学士学位，取得工程师资格后，再从事本专业技术工作5年以上。

（4）大学本科毕业，取得工程师资格后，再从事本专业技术工作5年以上。

除了以上评审条件之外，职称评审还需要社保，论文等材料。往下看：

广东省职称评审材料

1、社保

在申报单位连续缴纳半年及以上社保，在申报期间或者申报前，更好不要换工作。一旦广东省晋级职称目录你换工作，由于刚进入一家新的单位，社保还没有来得及缴纳，会影响职称申报的结果。

即使在新单位缴纳的社保满半年了，但是会因为材料盖章问题而影响评审结果。

2、业绩成果

收集从事本专业技术工作以来的业绩材料，可以是项目合同、项目中标书、项目研究报告等，也可以是获奖证明、获得的荣誉证明材料等等。

一般来说，业绩成果一定是要与你所申报的专业内容相关的，一方面足以证明你的实力，另一方面可以提高评审的通过率。

3、论文

初级职称不需要发表论文，中级职称和高级职称需要发表专业相关的论文。其中中级职称需要发表一篇，高级职称需要发表两篇，外加一篇专业技术报告。

编写论文的时候要注意，结合自身的工作岗位和申报专业下手，注重使用价值，这样的文章更能体现你的专业能力。

另外在发表论文的时候，要选好论文期刊，查看收录并及时修改。提前开始准备，预留充足的时间。

随着工程职称资格等级的提升，对于评审学历和工作年限方面的要求是越来越高的，也就是说意味着评职称也是越来越难评的！

同时，还要注意评职称并不仅仅是满足学历、工作年限要求就能评上的，还有其他方面如职称业绩、教育学时等等的资料准备和申报，需要注意的事情也是非常多和专业的，所以建议大家要趁早准备！

广东省中小学教师职称评定最新标准

省人力资源和社会保障厅、省教育厅结束广东省晋级职称目录了《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案（征求意见稿）》广东省晋级职称目录的征求意见广东省晋级职称目录，《方案》透露广东省晋级职称目录，广东小学幼儿园老师可评正高级职称。

1月至6月将下发具体方案，同时对改革工作进行动员部署，指导各地区制定实施办法，6月至年底将根据岗位空缺和工作需要，确定高级、中级、初级职称的推荐人数，组织开展评审工作。

《方案》规定，改革后，原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。初级设员级和助理级广东省晋级职称目录；

高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

记者在职称评选标准中看到，符合担任班主任年限，且具有深厚的教育理论基础，精深的专业知识，深入系统地掌握所教学科课程体系的小学老师，

可以申报正高级职称。满足在一定区域内具有指导和引领学前教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得高水平成果的幼儿园老师，也可以申报正高级职称。

按照国家关于中小学教师职称制度改革工作要求，建立统一的中小学教师职务制度，原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新的中小学教师职称体系。