大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于广东中级职称作假的问题，于是小编就整理了a个相关介绍广东中级职称作假的解答，让我们一起看看吧。
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举报了，你会不安一阵子；不举报，你会为自已难受一辈子。体制内评职称，机会稍纵即逝，却直接和工资挂钩，关系退休后的工资收入，直接影响个人的生活质量。能评上职称，是每个人工作的终极目标。
你同事的行为本身违规，你只能算是替天行道。
先不说同事违规有一万个理由，但违规是铁一般的事实，而规则是为所有人制定的。
不公平不合理的事时时有，恰好有人遇到了，有义务把它“矫正”，——说大了，这是维护社会的正常秩序，尽公民的责任；说小了，这是和不正之风作斗争，争取自己的正当权益。
没有人有义务牺牲自己的利益成全他人的利益，这个道理，每个成年人都懂得。你同事即便知道了这件事的来龙去脉，他也应该能理解。
况且即便你碍于情面没有举报，同事顺利评上，他会感激你吗？不会，他只会归于自己运气好，并且对这段“黑历史”，他抹杀都来不及，不愿让人想起。
这样，你“一厢情愿”付出评不上职称的代价，却没人理解，更谈不上感激，会严重心理失衡的。
谦让是一种美德，但忍让不是。
所以，我觉得你不必有太大压力，争取个人权益是人的本能，在这一点上，你同事没错，你更没错。
如果有证据证明你的同事在评职称过程中提供虚假材料，那么你可以如实举报他。这与你是否参与评职称无关，换句话说，任何老师都有举报评职称过程中弄虚作假的权利。
我老婆学校就遇到过题主所说的这种情况，大概在e年前，她们学校有一个高级职称指标，有d位老师提交了晋升高级职称申请书，学校职评领导小组按照文件要求收齐了相关材料，递交了申请书的d位老师在私底下算年度考核综合评分，他们算出张老师的年度考核综合评分之一，同时也在琢磨评高级职称所需要的各项条件。
年度考核综合评分第b名的李老师在头脑中不断搜索记忆，任现职以来，张老师好像没有参加县（区）级以上的公开课比赛（评高级职称需要有此项证明材料），于是他到教导处和其他老师处去了解情况，由于同事关系，教导主任和其他老师也不好说什么，李老师猜测，张老师可能提供的是虚假材料。
没过几天，学校职评领导小组对推荐晋升高级职称的老师进行了公示，学校推荐了年度考核综合评分第a名的张老师，并公布了资格审查的相关材料和结果。
细心的李老师发现了问题，张老师提供的公开课证明材料是市教育局颁发的获奖证书，获奖证书上写得很详细，有XXX杯教学大比武等相关信息。李老师对这张获奖证书提出了质疑，于是到市教育局去咨询，张老师是否在这次教学大比武中获奖？市教育局的工作人员告诉李老师，这次获奖的名单中并没有张老师的名字。
李老师的猜测得到了证实，张老师提供的材料是虚假的，李老师以书面方式向学校如实地反映了情况。学校领导找张老师谈了话，张老师也承认自己提供了虚假材料，于是撤回了申请书，学校推荐了李老师晋升高级职称。
其实，老师在评职称的过程中需要提供货真价实的材料，任何虚假材料都是行不通的，一旦被发现或者被举报，老师c年内不得评优、评先和晋级。所以，老师不要抱着侥幸心理提供虚假材料，企图蒙混过关。
有个案例，可作参考：
有一年，学校有两个晋升副高的指标，打分后，第三名与第二名差距很小，而第三名资历老一些，除了年长几岁外，他是早期（上世纪80年代初）的专科毕业生，而第二名是电大毕业。
第三名不服气，放话说：“我要是上不了，就举报你（第二名），你每年暑假都招小升初学生补课，大家都知道。”
第二名则说：“你怎么就针对我呢？照你这么说，你也上不了，你没把柄吗？大不了我们都上不了。”
一一总之，两个人在办公室里互不相让，激烈地吵了起来。
校长见状，让他们停下来，拉着两人到餐馆，掏钱请二位吃饭。并跟教育局相关人士打 *** ：
一是说第二名和第三名分数一样，指标就两个，两位教师都是优秀骨干，把谁刷下来都不忍心。
二是恳请局里给学校加一个指标，不然很棘手。实在不行，以后有合适的时机把我校的指标少一个也认了。
最终，局里多给了学校一个指标，第二名和第三名都上了。事后，据说第三名给了校长一个红包，说：“那次是您请我们吃饭，怎么能让您为我们的事还出钱请我们呢？这钱我出。”
此后，好像局里也没减少学校评副高的指标数。
到此，以上就是小编对于广东中级职称作假的问题就介绍到这了，希望介绍关于广东中级职称作假的a点解答对大家有用。
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