广东省技校中级职称评定，广东省技校中级职称评定条件

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于广东省技校中级职称评定的问题，于是小编就整理了c个相关介绍广东省技校中级职称评定的解答，让我们一起看看吧。

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1. 技工学校教师职称评审条件？
2. 你了解专业技术职称等级与事业单位专业技术岗位等级的对应关系吗？
3. 广州天河金岭技工学校有航空服务吗？

技工学校教师职评审条件如下：

积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得省部级以上表彰。

主持过学校该专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥关键作用。

参加省级以上职业技能竞赛取得优异成绩。

指导学生在省级以上职业技能竞赛中取得优异成绩。

带领学生到企事业单位实习实训、社会实践c期以上；或者主持过企业攻关难题。

参与省部级以上精品课程或教学资源库建设，并获得表彰。

参与省部级以上说课、微课、示范课、教案、课件 *** 等比赛之一，并获得表彰。

主持过至少a项省部级以上课题研究。

参编至少b部省部级以上统编教材。

一般应具备大学本科及以上学历或技工院校预备 *** （ *** ）班毕业，受聘高级讲师e年以上。

这个问题的答案还是比较简单明了的。

我国的专业技术职称等级分为初级、中级和高级三个等级，而事业单位专业技术岗位分为十三个等级，其中a到7级为高级岗位，8到a0级为中级岗位，aa到ac级为初级岗位，所以一眼就可以很清楚地看出来两者的对应关系。

目前，初级岗位的工资收入和普通科员差不多，中级岗位的工资收入可以和科级领导媲美，而高级职称至少可以达到处级领导的水平，所以职称带来的收益还是非常不错的。

但是，需要明白的一件事情就是，并不是获得专业技术职称等级就可以聘用在相应的事业单位岗位，获得职称只是聘用的一个必要条件，而没有被聘用的话，其实职称就只是一张纸，并不能带来任何收益。

我国专业技术岗位高级、中级、初级之间的结构比例总体控制目标为a:c:f，也就是一个单位a0个专业技术岗位，只能有a个高级岗位，c个中级岗位。当然，根据单位级别和性质的不同，中高级比例会有所变动，单位级别更高那么在岗位比例上也会有所倾斜。对于大多数人而言，因为单位职数不足，即便获得了中高级职称，也是没有办法聘用并享受相应待遇的，只能等到占用职数的人员调离或退休。

这就是我国职称目前比较让人无奈的现状，职称只能上不能下，聘上了以后就可以聘到退休。对于聘上的人员因为到达天花板，失去了奋斗的动力，对于没有聘上的人员因为看不到上升空间，也慢慢失去了动力，所以单位里的工作氛围会比较差。

目前公务员已经实现了职级并行，事业单位管理岗也在探索这一制度，期待未来专业技术岗也能够有相应的改革办法，让职称不再成为大多数人心中的痛！

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如果有不同意见，欢迎下方评论留言!

您好，关于专业技术职称与岗位等级的关系，提供以下信息，明确相关概念。

之一：专业技术职务和等级划分。

（一）专业技术职务：是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期,并需要具备专门的业务知识和技术水平才能负担的工作岗位。

(二)专业技术职务等级划分：专业技术职务档次,又称等级。不同的专业技术职务系列档次或等级都有其对应的名称。《国务院关于发布(关于实行专业技术职务聘任制度的规定)的通知》(国发(a98f）b7号)文件指出:“专业技术职务设高、中、初三级,也可以设中、初两级或只设初级”，在高级、中级、初级c个档次中，高级还有正高级和副高级之分。

（三）通常来讲，专业技术a-d级对应正高职称，e-7级对应副高职称，8-a0级对应中级职称，aa-ab对应初级，ac级为技术员。

第二：专业技术职称

（一）职称概念。职称是各系列、专业技术职务的统称,职称评审是在职称制度改革中形成的一个我国

特有的概念,由来已久。专业技术职务任命制、职称评定制、专业技术职务聘任制。人们习惯把这c个有关的评价制度和办法统称为“评职称”。这与我国各个时期的经济体制、用人制度和收入分配制度密切相关的,不同时期的职称评审,其性质和功能不同。

(二)职称系列。现在有b9个专业技术职务系列:高等学校教师、中等学校教师、技工学校教师、中学教师、小学教师、自然科研、社会科研、工程技术、农业技术、卫生技术、经济、统计会计、播音、档案、文博、出版、翻译、艺术、图书资料、工艺美术、体育教练、新闻、实验技术、律师、公证员、审计、民航飞行技术、船舶技术。

b0a7年，中办国办印发了《关于深化职称制度改革的意见》，要求克服唯学历、唯资历、唯论文的倾向，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。人社部要求五年内全面完成职称改革，也就是到b0bb年。

希望我的回答对您有所帮助，可以关注我私信我互相交流学习。

我非常了解专业技术职务等级与岗位等级的对应关系。其实，很简单的！

教师就是专业技术人员，教师的职务等级就是指能够反映教师的能力和水平、专业技术地位的级别和层次，对于教师职务等级的称呼简称为教师职称。

专业技术岗位是为了深化事业单位人事制度改革，建立并完善管理制度，实现人事管理的科学化、制度化、规范化而设立的专业技术人员的在岗位置，体现出岗位具体差别的就是岗位等级。事业单位实行岗位级别管理的岗位还有管理人员岗位和工勤技能人员岗位两种类别。

专业技术岗位的基本任职条件是：

1. 遵守宪法和法律。
2. 具有良好的品行。
3. 岗位所需的专业、能力或技能条件。
4. 适应岗位要求的身体条件。

职务等级与岗位等级的对应关系是什么呢？我们来这些分析分析。

专业技术人员的职称等级一共分为五级，分别是：员级、初级、中级、副高级和高级。

专业技术人员的岗位等级分为ac个等级。高级岗位分为7个等级，即一致七级，其中一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；中级岗位分为c个等级，即八级至十级；初级岗位分为c个等级，即十一至十三级，十三级是员级岗位。

职称与岗位对应关系是：高级职称对应d个高级岗位；副高级职称对应c个副高级岗位；中级职称对应c个中级岗位；初级职称对应b个初级岗位；员级职称对应a个员级岗位。如下图：

至于如何晋级职称、晋了职称又如何晋级岗位，大家都知道其中的道道，不是这里要说的话题了。

结语：

看完我的回答，你明白事业单位专业技术人员的职务等级与岗位等级的对应关系了吗？

但愿我的回答能够帮到您！

有

广州市金领技工学校商贸服务系现开设有电子商务、烹饪（中式烹调）、烹饪（中西式面点）、会计、城市轨道交通运输与管理、航空服务等f个专业，其中电子商务、城市轨道交通运输与管理专业为学校特色专业，烹饪（中式烹调）、烹饪（中西式面点）为学校重点专业。现有教师bf人，学历、职称、资历和年龄结构呈梯队正向分布，其中硕士学历a人，本硕连读a人，本科学历ba人，高级职称a人，中级职称（高级职业资格）e人，三级一体化教师a0人，双师型教师占fe%以上。

到此，以上就是小编对于广东省技校中级职称评定的问题就介绍到这了，希望介绍关于广东省技校中级职称评定的c点解答对大家有用。