大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于广东评中级职称缺一节公开课的问题，于是小编就整理了a个相关介绍广东评中级职称缺一节公开课的解答，让我们一起看看吧。

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  1. 取消教师专业技术职称会影响教学成绩吗？
取消教师专业技术职称会影响教学成绩吗？

你好！我是一名一线教师，从事教学有十七八年的时间，在公办学校待过，也在私立学校待过，公立学校职称对老师的工资影响比较大，而在私立学校，职称对教师工资影响相对较小，甚至可以忽略不计。

如果公立学校取消专业技术职称的话，我认为不会对教学成绩产生多大影响。因为影响教学成绩的因素是很多方面的。

之一，教师的教学水平和教学技能。教师的教学技能水平的高低，对教学成绩有着重要影响。为什么不同的两个老师，同上一门学科，教学成绩相差很大，主要是老师的教学水平有关吧。

第二，班级管理环境有关。好的班风，好的学习环境，成绩肯定要比班风差的班级成绩要好。

第三，与学生学习态度有关。如果学生学习态度不端正，心里没有学习的欲望或者对学习不感兴趣，也是很难提高教学成绩的。这个是内因，是主要因素。当然，影响学生成绩的因素还有很多，不能一一说明了。

话又说回来，职称只是对老师的一种评价。有其两面性：好的一面促使老师为了评上高一级职称，会不断努力提升自己，促进教学的发展。不好的一面，会使老师不择手段去评职称，买论文、各种造假等，获取职称；会挫伤其他老师工作的积极性，为什么同样干一天的工资，你比我工资差别那么大，这是老师们最反对的地方；如果老师得到更高职称而且聘了，部分老师会选择退居二线，拈轻怕重了，申请去食堂、或者申请上小三科的科目，因为老师职称已经到了顶峰了，会造成不思进取的思想，职称是终身的，只要不犯什么大错误，会一直享受到退休的。

总之，我个人的观点是弱化职称在工资中占的比重或者取消职称制度。

以上是我的个人看法，欢迎各位同行交流分享自己的观点和看法，一起探讨，共同提高。

取消职称对教学成绩影响不大。

一、教师取消职称的可能性几乎不存在。

教师职称有存在的必要。任何行业的劳动者，都需要随着经济的发展和工龄的累积，逐年逐步增加薪资水平。而要增加薪资水平，就必须要有相应的评价制度和配套的增长机制，教师行业也概莫能外。

目前，教师的职称制度实质上就是教师行业的评价制度和薪资增长机制，有它存在的必然性和必要性。即使废除了职称制度，肯定还会有类似于它的新制度来替代。

不可否认，a98f年建立起来的教师的职称制度，到现在已经存在严重不足，需要与时俱进，需要改革改进，而不是一废了之。

二、教学成绩其实并非评定职称的主要依据。

教师评定职称，其实是对教师的一次全面考核与评价。评定的依据是多方面的，如政治学习，思想品德，组织纪律，教龄工龄，学历高低，入校时间，论文发表，课题研究，群众评价，领导评价等等。

教学成绩只是其中的一项，甚至并非主要的一项。比如我校，省示范性高中，成绩就只占c0%，而且一般差距只a～c分。成绩对评价的影响十分有限。

三、教师不会因职称问题而影响教学。

教师责任心强，职业操守好。教师是蜡烛、是园丁，是太阳底下最光辉的职业。这就决定了，教师不可能因为职称问题而影响自己的工作情绪，更不可能因职称问题而虐待自己的学生。

不论职称高低，我等仍旧努力！


不会。当了二十几年的教师，对于职称真的是一种痛。太多的酸楚，太多的苦，无法诉说！相信大多数老师都是这种感觉。即使是这样，还是努力追求完美，做更好的自己，没有受到职称的影响。说一下自己的经历吧。我是b000年起就等待进中级，一波一波的等，不停的积累自己，同学早就晋级了。（不同的学校竞争的人数，名额不同。机会好的，到时间就能进）等到b009年好不容易在竞争中获得进级机会，可校领导找到我谈心，劝我让给比我年长的同事。虽然一百个不愿意，我还是让了。（几个原因）就这样错过一次机会。继续等，b0aa年机会来了，终于如愿学校把我报上去。可由于自己的原因，我考入了合肥的学校，一切从头开始。b0aa年下半年，当我们原来学校的人事经办员把我的中级证书交给我时（年初报，年尾批下来），我欲哭无泪。因为对于我已经没用了，到新的地方从头再来。又经历几年，至今还在苦苦挣扎。虽然经历这么多，没有影响我对教学的态度。所以，我说不会的。相反，有许多人，进了高级后，认为他的待遇可以了，从此不求上进，停滞不前。这就是职称的现状，几乎没有起到它应该起到的促进作用。

笔者曾经是中学高级教师（已退休），在回答问题之前，我大致地看了几篇文章，都是“一边倒”，但是我认为取消职称会影响教学质量，其理由如下：

（一）教师的职称的重要性

a98d年那时还没有评定职称，为了提高中小学教师待遇，在我们安徽省采取过渡措施，由省教育厅统一发放“中小学教师享受讲师待遇证书”，我本人记得凡是“中教e级”以上的教师都有这本证书，我本人是“中教e级”，工资由每月7f元，一下子跳到每月工资aab元。另外有这本证书的人，凡是教师中的直系亲属的户口是农村户口的，一律有组织上把他们转到城市户口，在粮油供应上也比普通的市民多……

（二）教师的职称在目前不会取消

教师的职称是属于有编制的事业单位工作人员的“专业技术的职务”，在目前国家正在实行“正高级教师”，目的通过职称评定来激发老师的教学积极性，鼓励老师终身从教。例如，我本人所在学校是安徽省示范高中，有教职员工c0f人，其中有“中学高级教师ab0人，含有正高级教师e人，能够评上正高级教师的老师可以拿到a——d级教师的工资，是中学教师中拿到的工资是更高的，跟大学教授的工资是一样的，他们始终坚守在教学之一线，如果要取消学校ab0人的副高和正高的职称，那么势必侵害了他们的个人利益，结果吃亏的还是要等待考大学的莘莘学子们（下面看从“百度”上的截图）

（三）教师的工资同职称有密切的关系

教师的工资主要由“岗位工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴”等构成，而岗位工资这部分工资是和职称挂钩的，职称越高工资越高，按照现在的经济水平来说，教师基本的工资主要依靠职称，如果取消老师的职称，有中、高级职称的老师，每个月的工资拿少了，必然挫伤教育教学的积极性。

（四）教师的职称不能取消，只能改进。

教师的职称的评定还有不足的地方，但不能取消，国家也不会取消的，只能改进评定的标准不足的地方，例如，必须要有几篇已发表的学术论文；职称分配的名额各校不均衡；特别是在乡村中小学任教c0年的老教师，评不上高级教师，只发给“荣誉证书”。

取消教师专业技术职称一定不会影响教学成绩。

有很多单位的高级职称以上的教师并不是单位挑大梁的人员了，有的带副科，有的做辅助性的工作，况且高级职称以上的人员在单位中并不是大多数。因此，即使这部分人员都不带课也不会影响到教学成绩。

学校前勤人员主要以初级和中级为主，这部分人员最少能占到70%。他们正处于年富力强，精力充沛的年龄，正好是干工作的黄金时期，也是出成绩出成果的时期。

但他们因为职称低，教龄短，待遇相对偏低。干着最累的工作，得到的报酬却不高。这部分教师，车贷房贷，孩子上学，父母赡养，个人发展都需要支付费用，往往有的入不敷出。他们付出多，回报少，难免有委屈的情绪。

职称仅仅是评价教师能力高低的评价方式之一。

因为教师工资高低主要是职称工资和薪级工资决定的。为了区分个子丑寅卯必须通过职称一决高下。很多成绩好，能力强的教师早早地评上了高级职称，也有很多优秀的教师因为岗位设置的限制被挡在了高级的门外。

能力强的不一定能评上高级职称，评上高级职称的也不一定能力强。评上高级职称的必然有某些方面是胜人一筹的。

有的教师成绩好，能力不强，但也能顺利评上高级职称。这取决于他的勤奋和工作态度。

职称是一种教师工资分配制度。

到此，以上就是小编对于广东评中级职称缺一节公开课的问题就介绍到这了，希望介绍关于广东评中级职称缺一节公开课的a点解答对大家有用。