广东中级职称未取得初级，广东中级职称未取得初级职称证书

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于广东中级职称未取得初级的问题，于是小编就整理了b个相关介绍广东中级职称未取得初级的解答，让我们一起看看吧。

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1. ba张荣誉证书，ae年教龄，无法晋升中级职称的原因会有哪些？
2. 广东省中级工程师职称有没有补贴？

谢谢邀请，我谈谈自己的看法。

荣誉证书多，说明教师有一定能力，但关键是看是否是教育行政部门认可的评职称硬件(比如是否是教育行政部门的证书以及获奖等次是否是达到评职要求)！十五年教龄，想晋升中级职称，我建议从以下几个方面去创造条件。

一是争取当班主任，现在的评职条件基本上都是近年要有班主任经历，当然如能得"先进班主任"更好，是个加分项。

二是成绩，你的教学成绩不能中偏下，在同级同类学校中必须是中偏上，所以教师要抓好自己的教学成绩。对于上有多个班级的情况，至少要有一两个班级进前三！

三是写论文或做课题，笔者在的地区这几年是轻论文而重课题。因为论文有可能是东拼西凑，也有找人代笔的可能，然后花钱发表。这不能体现教师的个人素养。而课题不同，很能体现教师的个人素养，无论是选题，开题及做课题过程到最终的结题，都能体现教师的组织能力，实践能力和写作能力。所以做课题成了本地区的评职硬件。

四是支教，笔者所在的地区近年来评职条件里增加了一个支教经历。教师是一种以知识服务社会的职业，每一个人都希望在条件好的学校从教，故而优秀的师资都往好学校集中，导致孩子受教育的不公平性，为了教育公平，推出了支教活动，一般争取职称的教师都比较优秀。故建议有支教机会时要积极响应和支持。

以上四点是个人的建议，希望对想晋升职称的老师们有所帮助。

谢谢你的提问，我现在是一名中学高级教师，从中学三级、中学二级、中学一级直到中学副高职称，一路走来，其中的酸甜苦辣很有体会，因此，愿意与你真心交流分享。

你说自己有ba张荣誉证书，ae年教龄，无法晋升中级职称，我想或许有以下原因：

一是你的学校目前没有中级职称岗位，因为现在学校的职称是按照教师编制数设岗。岗位结构是有比例的，没有空缺上级不会投放中级职称指标。我爱人学校一教师快退休了，也很优秀，担任主要学科，至今也没有评上中级，如果上级投放一个中级指标，一定是她，但是学校岗位多年前已满。

二是你的学校或许竞争激烈，因为中级岗位指标少。你身边有更优秀的教师。

三是评职除了看荣誉证书外，还看教学效果。如果你的荣誉证书只是论文发表方面的，辅导学生方面的，而教学质量不高，也是不能评上的。

四是荣誉证书不在于有多少张，而是在于获奖等级，而且应该是各方面都有获奖。职称评定中的附加分加分包含有 *** 表彰的奖励、教育机构表彰的综合先进教师、教育工作者；优秀班主任，优秀德育工作者、党务工作者；优质课大赛获奖；辅导学生获奖；征文或者演讲获奖等，国家级、省市级、区县级、镇街校等。每一类取更高加分，不重复计分，如果你获奖领域只是某一两个方面，获奖级别低，加分就不多，也可能评不上。

五是评职打分有工教龄、评优评先、骨干教师、年度考核等方面加分。有的学校对于获奖的附加分是有限制的，有的最多加e分，有的最多可加b0分。如果你的学校附加分有限制，获奖再多也是不起作用的。的

六是近几年对于评职有这两个最基本的要求：一是必须上课；二是有班主任及相关经历，缺其中之一一票否决。

当然，或许有其它原因，但是对于评职应等闲视之，阳光心态，努力去争取，也不必太在意，这样才有生活的快乐与幸福！

（图片来自 *** ）

感谢相邀，晋升职称不是光看教龄和荣誉，当然这两个是主要的，但是很多地方或学校对评审条件还有独特规定，比如晋升中级职称菏泽要求有三年班主任经历，计划生育是不是符合地方规定等等。都会影响您的晋升。

其实评上评不上中级，主要是和单位里其他同志比较，看您的综合得分排名及学校分得的中级名额。综合得分包括学历、教龄、本年度成绩、担任班主任年限等，您的这种综合加起来的分数如果比较高，您的排名在给的中级名额里面，您才有可能评上。也就是说评职称不是一个因素决定的，要看您的各方面准备情况，特别是教学成绩。

您说的您的ae年教龄该够评审资格了，但还要看您的综合评分在单位的排名，如果你前面还有b0多年教龄并且荣誉也很多的老师还没评上，你评不上是正常的。ba张荣誉证书，您获得的荣誉也不少，但是如果您这些荣誉含金量不高，或者和教育无关，不是教育系统颁发的，晋升职称也没用。

按道理说，ae年的教龄，应该是可以晋升中级职称的。

不过，有些事情就是不讲道理。

按照乡村中小学中级职称评审办法，晋升中级的条件已经放宽了很多，但依然有很多教师无法晋升中级，原因有哪些?

下面我以我校两位教师的经历来加以说明。

之一位教师有着ce年教龄，荣誉证书也有一大堆，但就是晋升不了中级，截止目前，依然是初级职称。

我们知道，职称晋升更大的“拦路虎”是指标限制，但前年学校有d0多个中级指标，参评的人却只有ac个，也就是说，职称指标不是阻碍他晋升中级的原因。

他更大的问题出在荣誉证书上。他申报的是小学数学一级教师职称，按照规定，参评材料需要与小学数学有关，而他平时喜欢书画，所取得的荣誉也多是书画比赛获奖之类的，自然是无法通过评审了。

这位教师的经历说明了什么？教师评职称需要注意参评材料与申报学科相关，否则是无法晋升中级的。

第二位教师，也有b0年教龄，参评材料也与申报学科相关，他申报的是小学语文一级教师职称，论文和优质课都是语文的，前两年还通过关系获得了县优秀教师。

指标也有，条件也够，为什么没能晋升中级职称呢？

我也奇怪，后来我查了一下他申报的材料，发现了问题所在，原来是学历问题，他是通过“三沟通”取得的大专文凭，原始的档案已无法找到，也没有人给他认证，也就证明不了真实性。

学历是职称评定的之一要求，无法达到这个要求，肯定是无法晋升中级职称的。

还有什么原因?

指标限制、论文造假、材料不足、答辩成绩不合格等，都有可能会导致无法晋升中级职称，不知道你是属于哪一种情况？

如果找到原因了，不妨“对症下药”，只有清除了“病灶”，才顺利地解决职称难题。

有补贴。根据我所了解的信息，广东省中级工程师职称取得后可以享受一定的待遇和福利，但具体是否有补贴以及补贴的金额和标准可能因政策变化而有所不同。以下是一些常见的待遇和福利，但请注意这些信息可能不是最新的，请以广东省相关部门发布的最新政策为准：

a. 职称津贴：广东省中级工程师职称取得后，可能会享受一定的职称津贴。具体的津贴标准和发放方式可能会根据不同单位和行业的规定有所差异。

b. 职称提升加分：在一些 *** 或评选中，持有中级工程师职称的人员可能会获得一定的职称加分，提高了在职业晋升和选拔中的竞争力。

c. 职业发展机会：中级工程师职称的获得可能会提供更多的职业发展机会，例如更高级别的岗位、项目的负责人或技术专家等。

d. 专业培训和学术交流：持有中级工程师职称的人员可能会受到单位或行业组织的关注和支持，获得参加专业培训和学术交流活动的机会。

需要注意的是，具体的待遇和福利可能因单位、行业、个人绩效等因素而有所差异。因此，如果你是广东省的中级工程师或者有意向申请该职称，建议你咨询所在单位的人力资源部门或者相关行业组织，了解最新的政策和福利待遇。

到此，以上就是小编对于广东中级职称未取得初级的问题就介绍到这了，希望介绍关于广东中级职称未取得初级的b点解答对大家有用。