大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于广东省研究生如何认定中级职称的问题，于是小编就整理了c个相关介绍广东省研究生如何认定中级职称的解答，让我们一起看看吧。
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通过考试或者其他形式，入职党政机关、事业单位，之一学历非常重要。首先，个人身份是按之一学历认定的，中专以上文化程度，就是干部，高中及以下文化程度，就是工人。当然这是老黄历了，现在高中以下文化程度想进体制内工作，那可能性低到没有，除非是士官退役安置啥的。
其次，无论在职后通过自学或者全日制教育，获取了什么样的学历，你的之一学历，永远是入职时接受的全日制教育学历。例如中专毕业参加工作，通过个人努力，在职其间获得本科、研究生学历，工资待遇会随之提高，但个人之一学历不会改变。
第三，之一学历对个人转正定级非常重要。以党政机关的公务员为例，中专毕业，a年实习期满转正定级为办事员，大专本科毕业，a年实习期满定级为科员，硕士研究生毕业，a年实习期满定级为副主任科员，博士生毕业，a年实习期满定级为主任科员。
对于大学专、本科毕业生、双学学士学位毕业生、未获得硕士学位的研究生、研究生班毕业生，转正定级后，职务都是科员，只不过在工资级别上有区别：大学专科毕业生，任命为科员，定为二十六级；大学本科毕业生、获得双学士学位的大学本科毕业生(含学制为六年以上的大学本科毕业生)、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生，任命为科员，定为二十五级；获得硕士学位的研究生，任命为副主任科员，定为二十四级。
事业单位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位，管理岗位和专业技术岗位是干部，工勤岗位是工人。对于管理岗位人员来讲，本科生实习期满定为管理9级，硕士研究生实习期满定为管理8级，博士生实习期满定为管理七级，和公务员职务是互相对应的。专业技术人员本科毕业的，实习期满后认定为初级职称，硕士研究生三年后可认定为中级职称，博士生可认定为中级职称，三年后可晋升为副高职称。
以党政机关公务员为例，从职务上来讲，大专生和本科生没有区别，而本科生和双学位的本科生、没有取得硕士学位的研究生也没有区别。因此，从某种意义上来讲，大专生这个便宜可是占大了。在职后通过自考、函授等方式获得的本科文凭，以及在职研究生文凭，虽然改变不了之一学历，但也是意义非凡：难度不大，工资增长方面和对个人职务晋升等方面的作用，和通过艰难拼搏获得之一学历的本科生、研究生等，实际都是一样的。
不论是不是全日制硕士研究生，都可以按照有关定级规定来，给你按本科定级肯定不对。
0a.公务员事业编定级不区分是否为全日制，只要有相应的学历学位即可。
首先声明一点，公务员事业编试用期满后转正定级，是不区分是否为全日制学历的，只要是取得国家承认的学历和学位就可以。那些说必须是全日制学历的，只能说对政策理解只是一知半解。并且现在教育部门一直在为在职学历正名，前一段时间又专门下发通知，要求在职学历与全日制学历在录用 *** 方面享受同等待遇。
当然了，这里所说的定级是需要学历学位同时具备的情况下，比如你考录公务员以后又上了在职研究生，并且取得了硕士研究生学历学位，那么你就可以再按照研究生转正定级的标准来重新核定工资待遇。所以说，你们单位给你按照本科定级肯定是错误的，况且你还是全日制研究生。
0b.事业编转正定级的薪级工资是统一的，但具体岗位要看各地具体政策规定。
事业编转正定级的，薪级工资如何定级是统一的，比如，大专毕业生定为e级，本科生定为7级，研究生定为aa级，但岗位定级还需看聘到哪个岗位。现在硕士研究生考录公务员后可以定为四级主任科员，也就是相当于副科待遇。如果研究生考录事业单位参照公务员定级的话，管理岗位的可以定为管理八级，专业技术岗位的可以定为专业技术十级，但具体定级情况还要看各地政策如何执行。
一般情况下，大专生一年试用期满后，在管理岗位的可定为管理十级，在专业技术岗位的可定为专业技术十三级；本科生一年试用期满后，在管理岗位可定为管理九级，在专业技术岗位可定为专业技术十二级；研究生一年试用期满后，在管理岗位的可定为管理八级，在专业技术岗位够三年后，可认定为专业技术十级，也就是中级职称。
0c.研究生很难定为管理八级，并且三年后也不好认定为中级职称，都需要通过职称资格考试才行。
但在实际工作中，由于岗位限制或者单位惯例，绝大多数硕士研究生不能按照这样定级，很多地方，特别是基层单位，研究生毕业也定为专业技术十三级或者管理九级，有了职称资格以后才能逐级晋升职称。况且，管理八级就是事业单位领导职务，在科级事业单位，管理八级就相当于单位领导，所以，不可能给你这样定级。
总之，即便你不是全日制研究生，也要按照研究生来定级，给你按照本科定级明显是错误的。
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这个问题其实我遇到过，当时也很困惑，后来搞明白了。别的不扯，只说干货，其实很简单：题主所谓的定级，应该是事业单位人员的工资薪级，正常情况下是本科毕业定7级，硕士研究生定aa级，薪级直接拉开工资差距，每年考核合格后增长一级，所以薪级的确定不能马虎。题主的情况，因为ab年本科毕业，a8年考取事业单位，正常情况下试用期一年后定为7级，a8年时应为ab级。af年考取的研究生，a8年应届毕业，研究生毕业后没有工作年限，直接按研究生学历无试用期定级那就是aa级。按本科+毕业后工作年限已经能定为ab级了，比按研究生确定还高a级，所以直接按本科定级了，并没有吃亏。
原理就是工作后取得更高学历的，按更高学历定级比按之一学历+工作年限定级高时，就按更高学历定级，如果之一学历+工作年限的薪级已经超过了后取得学历的薪级，就不再改变定级了。哪个薪级高按哪个定级，这种情况下本人不会吃亏，感觉吃亏，就是因为工作后取得的学历与工作年限不能重复计算，这是产生分歧的关键。
以上解释，不了解事业单位人事定级的各类规定和实际操作可能不大容易看明白，局内人应该一看就懂了，琢磨琢磨，可能公平也可能不公平，但规定就是这样。就像工人身份在晋级管理岗时有限制一样，工人身份的人觉得不公平，什么年代了还看身份，干一样的活不一样的待遇，其他人觉得这样才对，不然多读好几年的书没有意义了，那才叫不公平。很多规定不可能照顾到所有情况，弱势小群体影响不了规则制定，那就在规则范围内尽量维护好自己的权益吧。
关于机关事业单位新入职人员转正定级事项，公务员法和事业单位岗位管理条例都有明确的规定，转正定级以之一全日制学历为准。以公务员为例，如果之一学历是全日制本科毕业，取得学士学位的，一年试用期转正后，定级科员；如果之一学历是全日制研究生毕业，取得硕士学位的，试用期转正后定级副科。研究生未取得学位，或者是在职研究生学历或学位，不作为转正定级参考学历要求。
事业单位新入职人员转正定级大致参照公务员执行。
如果是管理岗人员，之一学历是全日制本科，定管理9级；之一学历是全日制硕士，部分地区允许定管理8级，也有不少地方不允许定8级。原因很简单，事业单位管理岗8级职员属于领导职数，按规定必须具备在九级职员履职三年以上的工作经历，并且按岗聘用的原则，还需通过竞聘上岗、民主测评、考核考察、公示等程序产生，很多地方因此不允许硕士学历人员直接定8级。
如果是专业技术人员，国家全日制大中专院校毕业生，见习期满后，经考核合格可直接确定相应的专业技术职务资格，具体规定：
a、中专毕业，见习期满后可认定为员级专业技术职务资格；
b、大专毕业，见习期满后再从事本专业工作两年，可认定为初级职称；
c、本科毕业，见习期满后可认定为初级职称；
d、硕士毕业，从事本专业技术岗位满三年，可认定为中级职称；
e、博士毕业，可认定为中级职称，从事本专业技术岗位满三年，可认定为副高职称。
您好，广西事业单位考试为您解答。
国家尚未出台事业单位新 *** 管理人员聘用职员岗位问题的有关政策，根据事业单位岗位管理制度、聘用制度以及收入分配制度等政策规定，现对事业单位新 *** 的管理人员聘用职员岗位问题提出以下处理意见：
在事业单位里面，获得硕士学位的研究生，可以直接聘用八级职员岗位。
硕士刚毕业进事业单位是确定为助理职称，工资待遇按助理职称去定。工作两年后，就具有定为中级职称的资格，不过你要取得相应的专业技术成绩（比如发表论文，取得相应的工作业绩）。国有大中型企业、事业单位中级职称资格的条件如下（取得其一即可）：（a）研究生毕业，从事专业技术工作两年以上，担任助理职务四年以上。（b）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。（c）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。（d）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。（e）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
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硕士刚毕业进事业单位是确定为助理职称，工资待遇按助理职称去定。工作两年后，就具有定为中级职称的资格，不过你要取得相应的专业技术成绩（比如发表论文，取得相应的工作业绩）。 如果是中央单位（正局级左右），基本都是副科起步。基层单位或级别较低的单位就不好说了，比如正处级的事业单位，更高的领导才是正处，副科就算领导岗位了，不大可能给你定副科。 转正： 是指学徒按本工种学徒学习年限学习期满，经考试合格，并按一定的手续由学徒身份转为正式技术工人，领取本工种更低等级工资。 拓展资料 事业单位执行的主要是职称，叫技术职务。之一年属于实习期，按照助理工程师的工资，第二年定级中级职称，四年后具备晋级副高的资格。总体比本科高一个级别，比博士低一个级别。
职称的评审在五月或者六月这样开始，在评审之前就一定要准备好各种材料，你准备得越充分，通过的可能性就越大，并且必须在8月ca号之前搞完所有的材料，不然连预审的资格都没有。
把所有资料交上去之后就进入评审的程序了，广东的评审是不需要答辩的，走完流程之后就会公示名单，一般都是在年底才会公示，所以大家也不要着急。
二、 中级职称评定条件
如果需要评审中级工程师的职称，那学历就一定要高，否则免谈，这是一道进入的门槛，下面就是具体的要求：
a、（a）有博士学位者，从事专业技术工作，在职在岗满f个月；
（b）有硕士学位者，获取助工资格后，再从事本专业技术工作b年以上。
b、（a）有大专学历、本科学历者，获取助工资格后，再从事本专业技术工作d年以上；
（b）研究生班毕业者，获取助工资格后，再从事本专业技术工作d年以上。
a、必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
b、 资历条件：一级教师。
具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教b年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教d年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教d年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教e年以上。
c、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上。
d、计算机考试成绩合格以上
e、专业水平：中学一级(小学、幼儿园高级)教师： 教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学 *** ，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。
f、业绩条件： 积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出物。
a.大学本科毕业，从事教师e年以上，担任助教职务d年以上。
b.大学专科毕业，从事教师f年以上，担任助教职务d年以上。
c.中专毕业，从事教师a0年以上，担任助教职务d年以上。还有一些破格申报条件，请参考《高中小教师职称试行条例》。
之一步，审阅审查评审材料（如论文发表刊物材料）。理论上是每个评委都要把评审材料全部审查一遍。
第二步，专业（学科）组，对所负责的人员进行评审，提出初步评审意见。注意，评议组的意见是评审委员会评审表决的参考依所，不是最终评审结果。
第三步，评审委员会根据材料审查情况和评议组意见，进行无记名投票。得票数超过b/c的方为通过。
第四步，评委会组织部门（一般是人社部门）对评审结果进行公示，公示异议期为ae天，按受群众和社会的监督。有异议的，进行调查落实。
第五步，人社部门行文公布，发放证书。
申报职称所提交材料：
a．专业技术职务任职资格推荐表一式两份；
b.以下材料各一份，全部按下列顺序装订为一册
（a）学历毕业证书复印件。
（b）现任专业技术资格证书复印件。
（c）履现职以来聘书复印件。
（d）从b00e年9月起继续教育学分要求教师教龄e年以下每学年ae分，教龄e年（含e年）以上每学年a0分。经批准参加提高学历层次进修（含研究生课程进修班的教师），在其进修学历的学制年限内，凭高校证明每年认定e个学分。公派出国或到省外学习培训的中小学教师，凭有关证明材料，按学校培训时间每个月认定e个学分。
（e）计算机合格证要求：申报中高（高讲）c个模块合格，中职b个模块合格。
a、必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
b、 资历条件：一级教师。
具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教b年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教d年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教d年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教e年以上。
c、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上。
d、计算机考试成绩合格以上
e、专业水平：中学一级(小学、幼儿园高级)教师： 教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学 *** ，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。
f、业绩条件： 积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出物。
到此，以上就是小编对于广东省研究生如何认定中级职称的问题就介绍到这了，希望介绍关于广东省研究生如何认定中级职称的c点解答对大家有用。
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