如何考标准化工程师？

标准化工程师任职要求

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1、熟悉并能执行国家有关标准化的法律、法规、方针和政策。

2、具备所从事标准化工作相适应的专业知识、标准化知识和工作技能，经过培训取得标准化管理上岗的资格。

3、具备一定的语言表达能力，胜任企业标准化宣贯工作。

4、具备一定的组织协调能力、计算机应用、文字表达能力。

标准化工程技术人员是由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（现人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心）根据99年职业资格分类大典修订的一种新型职业资格证书，深圳全国试点“标准化工程师”资格制度。达到要求后就可以去参加考试，基本是可以通过的。

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标准化工程师，指从事技术标准化、服务标准化、管理标准化的研究和标准的制订、修订、实施、监督、管理的工程技术人员。

标准化工程师的职责是贯彻国家的标准化工作方针、政策、法律、法规，及其相关行业标准；统一管理集团公司技术标准； 编制企业内部的技术标准化年度工作计划、长远规划；提出并组织企业技术标准的制（修）订。

参考资料来源：百度百科-标准化工程师

年度标准化专业技术资格考试是什么性质的考试?有人理解这类考试的意义在哪里吗?考到了有什么益处?

专业技术资格，即就是所谓的职称，就是你专业水平的体现（不是从业资格），现在有分初级（助理工程师、工程师、高级工程师、研究员）。

同理，标准化专业技术资格，就是标准化专业的职称。目前，标准化的职称体系还不完善，每个城市都不一样。

基于上面的回答，解答你的问题：

1、标准化专业技术资格考试是什么性质的考试?

答：应该是职称水平的考试。因为很多专业的水平无法衡量，所以采用考试的方式，如深圳，就是以考代评和考评结合。

2、有人理解这类考试的意义在哪里吗?

答：考试通过的意义，可以在某一方面或某一角度反映了你的专业水平到了一定层次（也许、虽然比较片面）。

3、考到了有什么益处?

答：就标准化专业来说，益处并不明显。标准化现在还不是非要持证上岗的工作。但职称制度是中国历来都很重视的，比如升职、调薪、退休等。

总之，有比没有好。

A、B、C三名同学参加了一次标准化考试，试题共10道，都是正误题，每道题10分，满分为100分．正确的画“√

观察A与B广东省标准化职称考试试题的答案可知广东省标准化职称考试试题，A、B有4道题答案相同广东省标准化职称考试试题，6道题答案不同．因为每人都是70分，

所以4道答案相同的题都答对广东省标准化职称考试试题了，6道答案不同的题各对广东省标准化职称考试试题了3道．

由此可知第1、3、4、10题的答案分别是×、√、√、×．

同理，B、C有4题答案相同，根据每人都是70分，所以4道答案相同的题都答对了，

即第2、3、5、7题的答案分别是×、√、√、√．

同理，A、C也有4题答案相同，这4道题都答对了，

即第3、6、8、9题的答案分别是√、√、×、√．

由此可知，1至10题的答案分别是×、×、√、√、√、√、√、×、√、×．

什么是标准化试题？有什么好处？弊端在哪？

标准化考试也称标准化测验(Standardized Test)，是指根据统一、规范的标准，对考试的各个环节包括测试目的、命题、施测、评分、计分、分数解释等都按照系统的科学程序组织，从而严格控制了误差的考试。

好处：

考试的标准化是实现考试科学性与公平性，保证考试质量的重要途径。

标准化考试的目的在于提高效率。标准化考试和现代教育一样，是大规模生产的必然结果。此前有一错误观念，认为学校教育就是要把所有学生放在同一条生产线上，这种想法实际上夸大了学生的共性而忽略了学生的个性。

但是在现代社会，学校教育可以提高教育的效率，使得几乎所有社会成员都能享受以前少部分人能够享受的特权。为此，一定的牺牲是值得的。实际上，标准化考试在某种意义上就是一个牺牲一定效果而获得效率的行为。

因为有了标准化考试，就可以大大提高评价的效率，降低评价的成本。为此，一定的牺牲在所难免。考试可能对部分人无效，或者不公平，但是从社会整体来说，考试却是有效的，也是公平的。

如果将来社会资源极度丰富，不用考虑时间、成本等因素，标准化考试或许会被更为准确的面试或长期观察所取代，但近期实际情况证实，在社会和自然资源相对发达的美国，也难实现。

因此在目前情况下，尤其在我国，还不能对标准化考试抱有过高的期望，认为考试就是一个完美的选拔制度。就是说，应该也只能把考试作为提高人才选拔效率的一种手段，而且只能是一种辅助手段。

弊端：

（1）编制良好的选择题较花费时间，特别是干扰项的设立。

（2）这种题型较难测量以发散为思维特征的重要能力，如表达、创造能力等。

（3）无法测量学生的思维过程。

（4）这种题型有被试者猜测正确作答之嫌疑。（张敏强，1998）

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在我国，每年都在举办着成千上万的各种类型的考试。这些考试的规模不可谓不大，其利害也不可谓不高。但这些考试真正实现标准化却可谓少之又少。究其原因，可以归结为观念和体制两个方面：

首先，从观念方面分析，中国的广大民众对考试有一种“膜拜”的心理，普遍认为考试一定是神圣的、公平的。如果因为考试结果比其他人差而失去某些机会，必然是心服口服。这种心理或许源于对权威的服从，或许是被考试的形式所“蒙蔽”。

但不管怎么说，考试的形式不仅保证了考试的信度，而且保证了考试的效度，即一个考试是否真的能够考查出试卷编制者想要考查的能力。这种心理使得人们几乎从不对考试的科学性和有效性进行质疑。

考试的形式使人们看到的只是形式上的平等和公平，却忽视了实际上可能存在的不平等和不公平。 其次，从体制方面来分析，中国的考试大多数都是由 *** 部门或隶属于 *** 部门的机构来组织的，因此，这些部门或机构可以通过行政力量来“培育”或“分割”市场。

在这种情况下，不同的考试能否生存或壮大不取决于考试本身的质量高低，而是从很大程度上取决于行政命令。即便是对考试的质量，也缺乏有效的监督，往往只有通过考试研发人员的责任心来实现。

到头来，在我国社会主义市场经济的大趋势下，是否也应该把考试行业放在市场中，让考试经受实践的检验，让不同的考试在相互竞争中得到提高，观念和体制成为影响我国考试行业发展的重要原因。而这两方面本身也相互影响。

*** 部门组织的考试会因其“官方”身份而增加考试的“权威性”，于是民众更加不会怀疑其科学性和有效性。与此相伴，民众的笃信不疑必然从另一方面削减了对考试质量的监督，使得考试的组织机构在不经意间放松对考试质量的追求。

如此恶性循环，必然影响标准化考试的发展。为此，我们必须首先大力宣传有关标准化考试的观念，提高广大民众对考试的认知，进而推动考试体制的逐步变革。这样，才能不断提高标准化考试的推行，真正实现利用考试达到人才评估的目的。

标准化考试作为一种人才评估手段，在中国正发挥着越来越大的作用，然而标准化考试也只不过是人才评估的手段之一。

因此，我们既不能低估标准化考试的作用，也不能高估其作用。那种对考试“膜拜”的心理和将考试“一棒子打死”的态度，都不可取。标准化考试的推行和真正落实，还有一个漫长的形成和发展过程。

[广东省]广东省标准化职称考试试题，广东省标准化指南