[广东省]广东中级职称在编岗位工资，广东评中级职称条件

有中级职称工资一般多少

这要看地方、单位广东中级职称在编岗位工资，民营企业广东中级职称在编岗位工资的工资一般很少与工资挂钩广东中级职称在编岗位工资，广东中级职称在编岗位工资他们注重广东中级职称在编岗位工资的是能力。

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但从资历和学历上可以推算一下，大专学历至少毕业工作五年以上、本科学历至少毕业工作三至四年以上才能考上（评上）中级职称，因此中级职称的工资一般在4000-6000（地区、行业、单位、个人能力不同都有差异）。

事业单位中级职称比初级职称多多少？

事业单位专业技术人员分为四大类广东中级职称在编岗位工资，分别是正高级、副高级、中级、初级。正高级对应专业一级至四级，副高级对应专业五级至七级，中级对应八级至十级，初级对应十一级至十二级。事业单位中级职称工资会比初级职称工资多很多吗广东中级职称在编岗位工资？

事业单位中，初级是更低一级职称，在医院，像医师、 *** 、药师、护士一般都属于初级职称，像主治医师、主管（药、技、护）都属于中级职称。在高校，像助教属于初级职称、讲师属于中级职称。事业单位初中级职称采取以考代评，一般通过相应专业技术资格考试，单位在该层级上有空额就可以聘任，初中级评聘相对于高级职称来说比较容易。

由于最新事业单位专业技术人员基本工资表还没有公布，我们只能以2018年7月基本工资表中初级和中级工资做一个横向比较。中级八、九、十级对应广东中级职称在编岗位工资的岗位工资分别是2200元、1960元、1810元，初级十一级、十二级对应广东中级职称在编岗位工资的岗位工资分别是1640元、1620元。中级八级比初级十二级多580元。事业单位薪级工资主要跟学历、年度考核、工作年限密切相关，对于不同人来说，中级薪级工资要比初级薪级工资至少高3级，大概200元左右，因此，就拿基本工资这一块中级职称比初级职称人员至少多400元。

事业单位工资主要由基本工资、津补贴、绩效工资、年终绩效组成，基本工资是国家规定，其它工资会根据单位的实际情况进行发放，一般来说，平均下来中级职称要比初级职称每月多1500元左右。

笔者朋友也是刚刚从初级晋升到中级不久，因此笔者对这个问题还比较清楚。笔者朋友从初级晋升到中级，基本工资涨了300元左右，绩效工资涨了1000元，年终绩效平摊下来每月多500元，总计大约涨了1800元。

在事业单位，专业技术人员想要提高自身的工资待遇，只能通过职称晋升来实现。虽然还有一种途径，那就是转到管理岗位，但是中层的管理岗永远都是“僧多粥少”。而从初级晋升到中级相对来说比较容易，只需要通过相应的专业技术资格考试，单位有岗就可以聘任，获得相应的待遇了。

事业单位的副科和中级职称比，哪个薪资待遇更高？

如果事业单位能转岗到行政单位，那还是副科好的。

两个岗位，事业单位副科一般就是8级职员，8级职员的待遇相当于中级职称初级的待遇，比如专业技术10级差不多的薪资，中级职称3年一调整，最后会调整到8级专业技术，基本待遇就能和正科的对比广东中级职称在编岗位工资了，是高于副科的。

这个就是职称的优势，在很多单位，中级职称最后待遇比领导还要好，基本就是这个原因，朋友的小舅，最后拿的是5级专业技术待遇，在一个正科级单位，待遇比一把手都高出不少。

但是专业技术人员就是专业技术人员，如果在事业单位副科，如果能转岗到行政单位去，比如转岗担任部门副职，或者乡镇副职，我认为前景还是事业单位副职大的，毕竟到了行政单位，就可以落实行政编制，然后可以提为行政正职。虽然薪资上和中级差不多，但是在交际或者其他资源上，肯定是好于中级职称。

事业单位管理岗与专业技术岗，工资是由岗位工资、薪级工资、绩效工资、特岗补贴四部分组成。 在条件基本相同的情况下，管理岗副科和技术岗中级，哪个薪资待遇更高广东中级职称在编岗位工资？以东北某省会城市真实数据做一下对比。

岗位工资、薪级工资和特岗补贴都是全国统一的，绩效工资是地区统一的。如果基本条件相同，薪级工资和特岗补贴应该没有差别，所以仅对比岗位工资和绩效工资。

副科（管理岗8级）工资：

管理岗8级=1840+2365=4205元

中级职称（10级岗、9级岗、8级岗）工资

10级岗=1810+2525=4335元

9级岗=1920+2525=4445元

8级岗=2200+2525=4725元

通过计算，得出管理岗8级比中级职称10级少130元/月；比中级职称8级少520元/月。

事业编专技岗中级职称分为中级10级、中级9级、中级8级。下面以我们市直单位为例，说说事业编中级职称与管理岗副科级的工资待遇情况，数据仅供参考。

一、专技岗中级职称，工资待遇更高的是中级8级，全年大概10.53万元。 中级职称有三个等级，分别是中级10级，中级9级，中级8级。 ①中级10级。 每月打卡工资4650元，双边公积金大概1900元，年终绩效考核奖大概1万元，全年大概8.85万元。 ②中级9级。 每月工资4950元，双边公积金大概2000元，年终绩效考核奖大概1.2万元，全年大概9.53万元。 ③中级8级。 每月打卡工资5360元，双边公积金大概2150元，年终绩效考核奖大概1.5万元，全年大概10.53万元。

二、管理岗副科8级，全年工资待遇为10万元。 其中每月打卡工资5050元，双边公积金大概2020元，年终绩效考核奖大概1.8万元。全年总收入大概为10万元。与专技岗中级职称相比，工资差距主要体现在职务工资、年终奖这两块，毕竟市直事业单位副科级属于实职，带职务的年终奖系数要高一些。

综上，事业编中级职称与管理岗副科相比较，中级8级工资待遇更高，其次是管理岗副科，然后是中级9级和中级10级。 即中级8级 管理岗副科 中级9级 中级10级。

当然，中级职称还可以评为副高级职称，特别是现在，副高级职称指标相对比较多，聘任较为容易，绝大多数人退休前都可以解决副高级职称，享受实打实的副处级工资待遇。而管理岗的晋升，一个萝卜一个坑，想要晋升正科、副处，既需要外力支持，也需要机会机遇，还有很多不确定因素，难度相当大。因此，事业单位人员走职称路线比走管理路线更为实惠，不建议中级以上职称转为管理岗。

从上图可以看出中级八级可以相当于正科级的工资。所以中级十级和副科级的薪资待遇差不多。副科级和中级八级相比薪资待遇就差了。很多地方实职副科都有车补，而很多地方的中级职称是没有车补的。副科级是实职，有分管的工作，责任比较重大。而中级职称是一个人达到的业务技术水平。从薪资上讲，差别不大。从其他方面，副科远远大于中级职称。

事业单位三个岗位中，专业技术岗位工资更高，管理岗位其次，工勤岗位工资更低。事业单位副科级是指管理八级，其工资待遇比中级职称差了一个档次。中级职称分为八九十三个档次，即使是更低的十级，也比事业管理八级人员工资高几百块钱，更不用说八九级了。普遍情况下，管理八级工资每月到手3500元多一点，中级职称人员工资可以在4000元每月以上，晋升职称早的还能拿到5000元左右。中级职称比事业副科工资高，这是没有疑问的。

中级是属于事业单位中的职称。事业单位分管理岗、专业技术岗、工勤岗三类，其中专业技术岗工资更高，管理岗其次，工勤岗工资是更低。中级职称又被分为八九十三个档次，即便是更低的十级职称，也要比管理八级的收入高。

事业单位没有职级并行政策，很多人熬一辈子都只是管理九级，再加上事业单位改革的影响，事业单位管理岗越来越少，职级晋升越来越困难。反观职称改革，职称评定和晋升的门槛越来越低，部分地区的乡镇教师都能凭年限熬到高级职称，享受更高级别的职称待遇。

副科级是属于公务员序列的，中国干部行政级别中更低一级的领导职务名称。在事业单位中为八级职员，属领导序列之中的更低层次，其上有正科级、副处级、正处级、副厅局级、正厅局级等。副主任科员也是副科级。一般为科级单位的副职所具有的级别。目前来看，公务员按照年限自然晋级，但是事业单位不行，得竞争。

从薪级工资来看，事业单位的副科指管理八级干部，其薪资待遇整整比中级职称差了一个档次，但是很多地方还有许多的福利不一样。例如有地方有绩效考核奖，有的地方有年终考核奖，有的地方还有其他一些不住之类的，但是事业单位一般就是工资方面有体现，其他方面很少。

工资中级高，但有些自定待遇副科高

副科好，管理岗位比技术岗吃香，不然为啥人人想当官呢广东中级职称在编岗位工资！

表面上中级职称高，但是已经是副科级了，也就是公务员身份了，各种奖金，补贴，福利等比中级高出许多，那些都是技术岗位没有的！

在事业单位，中级职称工资相当于管理岗的正科，比副科高。问题是事业单位里，副科也就是缪缪几个人，而发展职称方向，可以申报高级职称（相当于副处待遇），空间比副科大，以后工资会更高。

中级工资标准是多少

中级工资标准是5000到6000一个月。

以中级职称为例，其工资档次分8、9、10三个岗位等级。中10的待遇略高于行政副科，中9大致与正科持平，中8略高于正科。这是全额拨款事业单位的中级职称待遇。如果是差额拨款的公益二类事业单位。

事业单位中级职称工资

中级职称可心聘用到8、9、10级岗位，岗位工资8级780、9级730、10级680.看你原来职称是初级还是员级，初级的岗工资有两级11、12级，11级岗位620、12级岗位工资590.员级岗位工资550.你考上经济师后，要看你们单位的岗位设置，能把你聘用到几级岗位，用新聘用的岗位减原来岗位的岗位工资已经你增资额。比如我是员级的，考了经济师又聘到8级岗位，那就是780-550＝230元。

中级职称的工资标准

2010年教师工资改革（绩效工资的计算 *** ）

一．取消中、小学教师职称工资

目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

二、教师的收入

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资 、特优津贴等构成。

1．基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元,高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。（随国民经济增长）

2．教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3．课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。

4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市 *** 津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学 *** ，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资30%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

附：2009年教师绩效工资标准如何计算

绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估，确立员工的绩效工资增长幅度，以科学的绩效考核制度为基础。

绩效工资的特征

它的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。业绩是一个综合的概念，比产品的数量和质量内涵更为宽泛，它不仅包括产品数量和质量，还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员的业绩工资虽然也包括基本工资、奖金和福利等几项主要内容，但各自之间不是独立的，而是有机的结合在一起。

绩效工资的实施条件

（1）工资范围足够大，各档次之间拉开距离；

（2）业绩标准要制订的科学、客观；业绩衡量要公正有效，衡量结果应与工资结构挂钩；

（3）有浓厚的企业文化氛围支持业绩评估系统的实施和运作，使之起到奖励先进、约束落后的目的；

（4）将业绩评估过程与组织目标实施过程相结合，将工资体系运作纳入整个企业的生产和经营运作系统之中。

教师工作量计算及绩效工资发放办法：

（一）课堂教学教分值按公式N=计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。

计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：

1．与教学内容有关的

（1）教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案（简称“两个头”），则=1.00

（2）教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。

（3）新开课（不包括新教师所开之一门课）=1.2。

（4）教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。

（5）在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，在前两周，所接（代）课与任课若为两门课，所接（代）课的=1.4，所接（代）课与任课若为两个头，所接（代）课的=1.2，否则所接（代）的课，=1.0。其余课时按正常情况计算。

（6）其余情况授课，=1.0。

2．与授课班级内学生人数有关的

（1）1～20人，=0.8

（2）21～35人，=0.9

（3）36～50人，=1.0

（4）51～65人，=1.1

（5）66～80人，=1.2

（6）81人以上以20人为间隔类推。

教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。

（二）在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师更高不得超过每周22教分。

（三）无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。

（四）有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。

（1）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-所任课时）×0.6

（2）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-6-所任课时/2）×0.6

（五）除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：

（1）每领做一次早操按0.5教分计。

（2）每领做一次课间操按0.2教分计。

（3）组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计。

（4）组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。5）练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分；如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。

（六）教师因公出差，每周工作量按10教分计。

（七）由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。

（八）由学校安排教师编写教材（无稿酬）及其他教学资料，按全稿（包括审定、校核）每1000字计1教分工作量。

（九）学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套（包括标准答案、评分标准）2教分，改卷（包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷）每班2教分。

（十）教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。

（十一）教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。

（十二）教师工作量由所在专业科（部）填报，教务科核定和汇总。

（十三）教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。

（十四）假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元（指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分）。

（十五）见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。

二、绩效工资及部分津贴的计发

（一）任课教师每一个教分按所聘职称发给单位教分绩效工资，其金额为副高级20元，中级17元，助理级15元，员级13元。

（二）教师（含职工）举办经学校批准的讲座，每次发给讲座津贴100元。

（三）教师按规定进行早、晚自习辅导，并到班级认真答疑和治理，每辅导1次（早晚）自习发给津贴10元。

（四）教师（含职工）参加由教务科正式排定的监考，每次发给监考津贴10元。

（五）职工兼课，每学时发给兼课津贴10元。

（六）学校将在教学质量，教书育人、教学治理、第二课堂、实验室建设，教学研究、论文撰写、实习、设计的预备和指导、文体活动的辅导和组织等方面设置一些单项奖，以奖励有突出表现和成绩的人员，其奖金额根据具体情况由校长决定。