[广东省]2016广东职称过渡，广东省职称文件2016

广东省规定小学幼儿园老师可评正高职称

粤版中小学教师职称改革系列文件征求意见，12月2日前可去提意见；6月进入组织实施阶段

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粤版中小学教师职称改革系列文件——《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案(征求意见稿)》及《广东省中小学教师水平评价标准(征求意见稿)》、《广东省中小学教师职称过渡办法(征求意见稿)》、《广东省中小学教师职称评审办法(征求意见稿)》，上周五起在广东省人社厅官网公开征求社会意见。

系列文件明确，统一中小学教师职称评价制度，小学老师也可评正高职称。同时明确评和聘结合原则，此举将有望消除现有评聘分离导致的“评上高级却只拿中级工资”等挫伤教师积极性现象。系列文件还提出，要切实改变现有职称评价时过分强调论文、学历的倾向，侧重于结合教学实际来综合、公开评价。根据系列文件提出的时间表，广东中小学教师职称改革将于6月进入组织实施阶段，要求在当年11月底前完成。

■新快报记者占文平沈逸云实习生蔡芷涵

利好1

打破职称天花板小学老师也可评“正高”

根据《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案(征求意见稿)》(简称“实施方案”)，今后广东将打破现有中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

新的中小学教师职称(职务)体系将教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

广州市人大代表、广州市第113中学陶育实验学校校长白云龙说，现有中小学教师职称评价体系一般能评到副高职称基本就到顶了，而新的评价体系明确了中小学教师也有机会评上正高级职称，这对广大中小教师而言是个福音，“打破了职称的天花板，(在中小学好好教书也能像大学老师那样评上正高职称)让中小学老师们更有奔头，也有利于吸引更多人才投身基础教育。” 1 2 3

广东省2016年教师职称过渡填表解读 怎样确定初中一级教师与高中一级教

您好，具体内容如下。

中学： 中学教师职称分为初级(中学二级)、中级(中学一级)和高级，中学高级教师相当于“副高”职称。 大学本科毕业，见习期满后任教1年，或大专毕业见习期满后任教3年，取得教师资格证并参加新教师培训后均可认定为初级职称，而中级和高级职称则要通过评审关。

只要年限达到要求，一般都能晋升为中级职称。 而中级职称晋升高级职称就要难很多了，其中有三个条件必须同时满足： 1.大专毕业，从事本专业工作20年以上，并被聘任中学一级教师5年以上；本科以上毕业，并被聘任中学一级教师5年以上；取得博士学位，任教一年以上。 2.任现职以来，年度考核成绩均在称职以上，并至少有一次优秀或二次良好。 3.任现职以来，省直或市、州属中学教师应有在学术刊物公开发表的教育教学论文或在市、州厅(局)以上学术会议交流的教育教学论文；县(市、区)属中学教师应有在县(市、区)以上学术会议交流的教育教学论文；乡镇中学应有较高水平的教育教学经验总结。

职称过渡是怎么回事

有的单位是职称和岗位在一起评聘的，比如教师岗位，如果你评下高级教师，一般就直接聘任了。

但是有些企业，你考下高级职称了，但是没有岗位可以聘用，就需要过渡，待有岗位空缺再与评聘。

教师职称过度是怎么一回事

教师职称过渡是按照国家关于中小学教师职称制度改革要求2016广东职称过渡，建立统一的中小学教师职务制度，原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新的中小学教师职称系列。按照教育局文件的要求，在职任课教师必须参加本次中小学教师职称改革过渡，其2016广东职称过渡他人员此次不需要参加过渡。

中小学教师职称过渡是哪一年

2016〕1号等上级职称制度改革文件精神2016广东职称过渡，湖南省具有中小学教师职称2016广东职称过渡的老师在2016年11月30日前要完成职称过渡。《职称过渡办法》（附件一）等相关通知已经发至学校校园网“通知公告栏”2016广东职称过渡，请老师们自行查阅、

2016年教师职称过渡,30年教龄可以算什么职

30年2016广东职称过渡的教龄完全可以算高级职称2016广东职称过渡了