[广东省]广东省正高级职称周瑞基，广东省基层正高级评审条件

深圳华加日幕墙科技有限公司怎么样？

深圳华加日幕墙科技有限公司是2015-05-20在广东省深圳市南山区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股的法人独资)，注册地址位于深圳市南山区南头街道大新路海大创意园东座南门303-308室。

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深圳华加日幕墙科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91440300342545027W，企业法人周瑞基，目前企业处于开业状态。

深圳华加日幕墙科技有限公司的经营范围是：建筑幕墙、建筑门窗、栏杆护栏、隔栅遮阳、金属屋面、吊顶、钢结构、建筑光伏构件、特种门窗建筑外围护系统的设计研发、销售; 建筑材料、装饰材料、建筑设备、建筑构配件、轨道交通设备及相关产品的研发及销售；国内贸易；投资兴办实业（具体项目另行申报）；经营进出口业务（须凭资质证书经营的，要取得资质证书方可经营）。^建筑幕墙、建筑门窗、栏杆护栏、隔栅遮阳、金属屋面、吊顶、钢结构、建筑光伏构件、特种门窗建筑外围护系统的生产和安装施工；建筑材料、装饰材料、建筑设备、建筑构配件、轨道交通设备及相关产品的生产; 建筑外装饰工程的施工、维护和更新改造；从事建筑幕墙专项工程设计及相关技术咨询服务、维修服务。在广东省，相近经营范围的公司总注册资本为4280193万元，主要资本集中在 5000万以上 规模的企业中，共293家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。

深圳华加日幕墙科技有限公司对外投资1家公司，具有2处分支机构。

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广东省高级职称评定要求

一、外语条件

按省人事厅《关于调整完善我省职称外语政策的通知》(粤人发〔2007〕120号)执行。

二、资历条件

凡申报评审高级资格的，取消破格和评审前是否受聘的限制。具备博士学位，或取得中级资格后、从事专业技术工作满3年(工作资历计算的截止时间为2007年8月31日，下同)的人员，达到副高级资格条件的，可按规定程序申报评审副高级资格;取得副高级资格后，从事专业技术工作满3年的人员，达到正高级资格条件的，可按规定程序申报评审正高级资格。

博士学位获得者直接申报评审高级专业技术资格的，其专业技术工作经历(能力)、业绩成果、论著等条件必须是获得博士学位后做出的方为有效。

回国后首次申报评审专业技术资格的高层次留学回国人员，可按其实际专业技术水平和能力，直接申报评审相应档次的专业技术资格。

省外流动到我省的专业技术人员，必须取得广东省的同级别(档次)专业技术资格后，才能在本省范围申报评审高一级别(档次)的专业技术资格，申报时，资历、业绩从省外专业技术资格通过之日起计算。

专业技术人员岗位转换后要申报现岗位专业技术资格的，应在现岗位工作满一年以上，并提交反映现岗位的工作业绩，不得用原岗位的业绩申报现岗位的专业技术资格。

三、业绩成果条件

严格执行粤人职〔1999〕23号规定的业绩成果条件。并对下列问题作如下明确：

资格条件中的市级课题是指地级以上市科技局的立项课题;厅级课题是指省科技厅、省卫生厅、省教育厅、省计生委、省中医药局的课题，军区联勤部卫生部的立项课题参照厅级课题看待。广州、深圳市区科技局立项课题的主要参加者(排名前三位)视为符合副高级卫生专业技术资格条件的业绩成果条件。凡已完成的课题，必须提交结题报告书;没有完成的，应根据课题进度安排，在立项后取得阶段性成果，并提交经专家鉴定的阶段性进展情况报告表。立项后没有取得阶段性成果的，在申报专业技术资格时无效。

粤人职〔1999〕23号规定的科技成果奖是指：国家科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、国际合作奖、省级科技进步奖。2000年《国家科学技术奖励条例》颁布前的厅级科技进步奖可参照市级(地级以上市)科技进步奖层次对待。

课题方面，区科技局的比较好申请，或者干脆找广州中医药大学或者中山大学的老师挂名一个，现在大学老师挂名出售课题的大把，只要肯出钱，肯定没问题。

四、论文著作条件

执行粤人职〔1999〕23号规定的论文、著作条件及省人事厅《关于调整专业技术资格条件论文发表刊物等级划分规定的通知》(粤人发〔2005〕300号)的规定。并对如下问题作进一步明确：

多人完成的著作中，只有著作的章节有署明作者姓名的、或书中有明确界定的，才能计算编著者完成的`字数，申报评审时有效，没有明确界定的无效。

据我所知，广东省更好准备3篇以上论著评审的时候胜算会比较大，文章发表方面，一找朋友，拖关系，即省钱也快捷，即使文章质量差点也没关系，这个有朋友资源当然好，可以问问周围同事。另外一个，现在网上帮忙发表论文的中介多如牛毛，找中介代为办理也可以，值得提醒的是，有些中介可能是骗子，良莠不齐，我当时找的是一家叫博雅论文辅导中心的，就是广州的网站，服务还可以。作为临床医生，平时工作太忙，实在不值得为几篇论文花费太多精力。

五、继续医学教育

按照继续教育的有关规定执行，申报人员提交《广东省继续医学教育证书验证证明》等材料。

继续医学教育验证证明必须按一个验证周期(5年)计算学分。如果取得现专业技术资格的时间不足5年，则从取得现专业技术资格的当年开始计算学分，学分网上买也是比较简单的，最不行，请药代给弄就行了。

六、计算机能力条件

(一)在县以下基层单位工作的，评审高级专业技术资格须参加4个及以上模块的考试;在地级以上市单位工作的，评审高级专业技术资格须参加5个及以上模块的考试。

(二)转换系列的专业技术人员，未取得《计算机应用能力》考试合格证书或《计算机 *** 应用》培训考核合格证书的，应参加《计算机应用能力》或《计算机 *** 应用》考试，并按规定提交合格证书。

(三)在2005年之前取得的省《计算机 *** 应用》培训考核合格证书在2007年(含)之前仍可作为计算机能力的有效条件。2006年之后取得该证书，只作为继续教育证明，不作为计算机能力的有效条件。

(四)从2006年2月1日起，专业技术人员按扩充后我省规定的20个模块(科目)管理报考，同一类别中有两个以上模块的，只准许报考选择其中一个模块(科目)。

(五)除按《广东省人事厅转发人事部关于全国卫生专业技术人员计算机应用能力考试的通知》(粤人发〔2002〕81号)的有关规定外，取得博士学位人员、计算机专业专职教学人员、农村乡属单位工作人员以及省扶贫开发重点县的专业技术人员，申报评审可免试《计算机应用能力》或《计算机 *** 应用》。

七、到农村卫生机构工作条件

按照省卫生厅《关于城市卫生技术人员晋升高级专业技术资格前到农村卫生机构工作的意见》(粤卫〔2004〕93号)的规定，需到农村卫生机构工作的申报人员，到申报时必须达到1年以上的工作时间，并填报《广东省城市卫生技术人员农村定期工作情况鉴定表》。

八、其他

(一)按省人事厅《关于依照公务员制度管理事业单位具备国家公务员身份人员参加专业技术资格评审问题的批复》(粤人函〔2005〕301号)的规定，依照公务员制度管理的事业单位中，已过渡为国家公务员身份的人员，不得申报专业技术资格的评审。

(二)援外医疗专业人员在执行援外任务1年后到回国未满1年期间，申报评审高级专业技术资格，继续执行《关于援外医疗队员申报卫生技术高、中级资格问题的通知》(粤职改办〔1994〕25号)，并在课题、计算机、继续教育等方面暂不作必备要求。

请问广东省（高级工程师）职称英语、职称计算机考试免考条件？

（一）、符合下列情况之一者广东省正高级职称周瑞基，属免考范围：（可以不参加考试）

1、获博士、硕士学位的人员，分别申报副高、中级专业技术职务任职资格。

2、取得外语专业大专以上学历并从事本专业工作，申报职称有第二外语要求的；取得外语专业大专以上学历从事非本专业工作，申报（考试）中级专业技术职务任职资格。

3、女年满50周岁，男年满55周岁以上人员，申报中、高级专业技术职务任职资格。

4、从事工艺美术、文物博物专业的专业技术人员，申报中、高级专业技术职务任职资格。

5、县乡两级农业（包括种植业、农机、畜牧、农垦、水产）机构从事农业技术以及农业技术推广的人员，申报中、高级专业技术职务任职资格。

6、由非专业技术岗位到能参评专业技术岗位，首次申报专业技术职务任职资格。

7、博士后研究人员、省以上有突出贡献的中青年专家、享受国务院特殊津贴专家、“新世纪三三三人才工程”之一、二层次人选人员，申报专业技术职务任职资格。

8、军队转业干部，首次在广东省正高级职称周瑞基我省申报专业技术职务任职资格。

9、出国留学一年以上的归国人员，首次申报中、高级专业技术职务任职资格。

10、转评人员，转评前已通过职称外语考试的。

11、申报副高级职称时职称外语考试成绩达到国家通用标准的人员，申报正高级职称需要再次参加同一级别考试的。

12、出版过外文专著、译著经省、市专业主管部门审核认定，具备较高外语水平的。

13、申报各系列初级职称的。

山东省评正高的条件？

一 山东省的职称政策出来了，本人要评高级了，需要发表三篇核心期刊，谁能帮忙介绍一下。

我估计这样朋友是想问山东省的职称政策出来了吗，一下变成这样了，嘿嘿

山东正高专：国家属级以上3篇，均为之一作者，每篇3000字以上;出书2部。

山东副高：省级以上3篇，均为之一作者;出书一本。

版面一般要求一个整版。

正高是需要发三篇核心的，不过价格不会便宜的，广东省正高级职称周瑞基你有做好心理准备，钱就是个问题。

如果真有这方面的需要，可以去晋成医学网咨询一下，我在这个网站发过论文，但是希望不要太大，价格不会便宜很多的。

二 评高级工程师职称的条件是什么

条件如下：

1、中专毕业工作满5年，或大专毕业工作满3年，或本科毕业工作满1年，或硕士毕业经考核合格者可申报助理工程师职称广东省正高级职称周瑞基；

2、大专或本科毕业从事助理工程师工作4年以上（含5年），或硕士毕业从事助理工程师工作2年以上，或博士毕业经考核合格者可申报中级工程师职称；

3、本科毕业或硕士毕业从事工程师工作满5年以上，或博士毕业从事工程师工作2年以上可申报高级工程师职称；

4、本科、硕士、博士毕业取得高级工程师资格受聘担任高级工程师职务5年以上（含5年）可申报教授级高工；

5、本科毕业担任中级专业技术职务满5年（其中从事经济工作满3年），或硕士毕业担任中级专业技术职务满3年（其中从事经济工作满2年），或博士毕业担任中级专业技术职务满2年（其中从事经济工作满1年），可申报高级经济师职称。

(2)山东省评正高的条件扩展阅读

业绩能力要求：

任高级工程师期间，具备下列条件之一：

1、主持或为主承担过国家科研攻关项目或国家重点科研项目，并获得相应的成果奖励。

2、主持或为主完成过二项以上省（部）级重点科研项目，并获得省（部）级以上的成果奖励。

3、主持或为主承担过二项以上大中型工程设计、生产项目，经成果验收与鉴定，并获得省（部）级以上的相关奖励。

4、主持或为主承担过本行业技术发展规划，得到省（部）级以上主管部门的认可，并在全行业推广应用。

5、主持或为主承担过二项以上大中型企业的规划设计、技术改造、技术引进创新、设备改进、成果产业化、提高产品质量或工艺水平等项目，并有突出成果，取得重大的社会、经济效益或得到省（部）级以上主管部门的肯定。

6、主持或为主承担过二项以上重点新产品的研制、设计、制造、安装或调试工作，取得显着成效，得到省（部）级主管部门的肯定。

7、主持或为主承担过国家及省（部）级行业技术标准、技术规范的制定工作，该标准或规范已在全国、全省或全行业范围实施。

三 山东省正高级教师职称每年都评吗

中学教师正高级职称评审条件

中学正高级教师资格条件（试行）

之一章 评审标准

之一条 中学正高级教师必须达到本章第二、三、四、五条评审标准的综合要求。

第二条思想品德标准

拥护中国 *** 的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

第三条 知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

第四条 专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学 *** 有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

第五条 业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

第二章评审范围与申报条件

第六条申报评审广东省中学正高级教师资格的专业技术人员，应属于本章第七条规定的评审范围，并按规定的申报评审程序，提交真实可靠、经公示无异议的、可供评委会考核评价的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四条申报条件要求的申报材料，方可申报评审本资格。

凡不属于本资格的评审范围、未达到本资格评审标准和申报条件规定的要求，或不符合申报评审程序，以及未如实申报的，评委会日常工作部门不予受理、评委会不予评审，已评审通过的，其评审结果一律无效。

第七条 评审范围

凡在我省普通中学、特殊教育学校中学部、电化教育机构和基础教育教研机构中，从事中学教育教学工作，且具有中学教师资格证书和中学高级教师专业技术资格证书的在职在岗中学教师和教研员，均属本资格的评审范围。

第八条思想品德条件

一、申报人应拥护中国 *** 的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，认真贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业；教育思想端正，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德；牢固树立爱与责任的意识，敬业爱岗，关爱学生，为人师表，教书育人；勤于进取，具有良好的服务意识和合作发展意识，服从组织安排，认真履行岗位职责。取得中学高级教师资格后，各年度考核或绩效考核称职（合格）以上。

二、申报人取得中学高级教师资格后，出现下列情况之一者，按下列规定执行：

（一）涉嫌违法违纪，在调查期间不得申报。

（二）年度考核或绩效考核基本称职（基本合格）及以下，或受单位书面通报批评者，该考核年度不计算资历，当年及下一年度不得申报。

（三）受行政警告处分者，受处分当年不得申报；受行政记过处分者，取消当年申报资格，并从下年度起1年内不得申报；受行政记大过以上处分者，取消当年申报资格，并从下年度起2年内不得申报。

（四）已定性为人为教育教学事故的直接责任人，该年度不计算资历且取消当年申报资格，并从下年度起2年内不得申报。

（五）发现并查证属实有伪造身份、学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为，以及有意隐瞒事实未如实申报者，取消当年申报资格，并从下年度起3年内不得申报。

（六）因违法受刑事处罚的，在执行期间不计算资历且取消申报资格，执行结束后3年内不得申报。

第九条学历（学位）、资历条件

具备下列条件之一：

一、获得博士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作3年以上（资历计算至申报当年8月31日止，下同）。

二、获得硕士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作5年以上。

三、获得大学本科学历（或学士学位），取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作8年以上。

四、获得大学专科学历，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作10年以上（此款仅适用初级中学、完全中学初中部及教研机构的教师）。

第十条 计算机应用能力条件

一、申报人（符合免试条件除外）必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得符合规定要求（地级以上市单位的人员应取得5个模块，县及县以下基层单位的人员应取得4个模块）的合格证书。

二、具备下列条件之一可免试：

（一）获得博士学位或取得计算机专业（不含相关专业）大专以上学历。

（二）参加全国计算机软件资格（水平）考试获得程序员以上证书，或在计算机室（中心）直接从事计算机工作3年以上者。

（三）在农村学校或省扶贫开发重点县的学校的专业技术人员。

（四）1956年（含）以前出生者。

三、转换系列评审的人员（符合免试条件除外），凡未取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。

第十一条 继续教育条件

一、申报人取得中学高级教师资格后，应按国家和省有关专业技术人员继续教育的法规、政策的要求，结合本学科教学、科研工作的实际需要，主动参加以本学科新知识、新理论、新技术、新 *** 等为主要内容的继续教育学习，更新、拓宽专业知识，进一步提高专业水平和自主创新能力，并提交完成继续教育任务的有效证明材料。

二、继续教育内容分公共必修科目和专业必修科目。公共必修科目的完成情况以县以上 *** 人事部门确认为准，专业必修科目的完成情况以县以上教育行政部门确认为准。

第十二条 专业技术工作经历（能力）条件

申报人从教以来担任班主任工作8年以上（德育教师10年以上，教研员在基层学校工作或挂职8年以上），取得中学高级教师资格后，具备下列条件：

一、每周课时：专任教师10节以上，班主任6节以上，学校专职团委书记4节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学；心理健康教育专职教师每年接受学生咨询时间不少于180小时或180人次，心理健康教育活动课（团体心理辅导）周课时量6节以上；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级80天、市级60天、省级40天，每年听课、评课不少于：县级80节、市级60节、省级40节，组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活动每年4次以上。

二、能运用普通话进行教学，进行过循环教学2次以上或担任初三（高三）把关教师4年以上。其中心理健康教育专职教师还须具有省教育厅认可的中小学心理健康教育A级岗位资格证书并从事心理健康教育6年以上。

三、主持市级以上或参与省级以上教育教学科研课题1项，并通过结题验收或成果鉴定。教研员、电教教师主持省级以上教育教学科研课题1项，并通过结题验收或成果鉴定。

四、按照课程改革要求，为学生开设相应的校本课程，能独立指导学生开展研究性学习（综合实践活动），能开设专题知识讲座，组织指导课外、艺术、科技活动。每年开设校本选修课1门，或知识讲座2次，或组织指导系列科技、艺术、体育以及其他课外活动1项。心理健康教育专职教师每年组织全校性心理健康教育系列活动2次，专职团委书记每年组织全校性共青团活动4次。

五、每年承担校级以上公开课1次，累计承担县级以上公开课或教学交流专题发言3次，并获得好评。心理健康教育专职教师每年承担校级以上公开课1次，累计承担县级以上公开课或心理健康教育工作经验交流专题发言3次，并获得好评。教研员、电教教师每年承担县级以上教学专题讲座或培训课、公开课2次,累计承担市级以上专题教学指导报告或培训课、公开课3次，并获得好评。

六、培养具有中级以上职称教师2名以上并有明显成效，其中至少有1人成长为县级以上骨干教师或优秀教师。教研员培养具有中级以上职称教师10名以上并有明显成效，其中至少有5人成长为县级以上骨干教师或优秀教师。

第十三条业绩成果条件

申报人取得中学高级教师资格后，具备下列条件之一：

一、中学教师应具备下列条件：

（一）积极实施素质教育。在教育教学过程中，教书育人，以高尚的师德、严谨的教风教育影响学生，在本学科教学中面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，在促进学生本学科基本素质全面发展方面取得明显成绩。

（二）教育效果显著。所教班级形成良好的班风、学风，思想道德教育成绩显著，培养优秀生转化后进生成绩显著。所教班级被评为市级以上的先进班级，或者本人被评为市级以上优秀教师、优秀班主任或优秀共青团干部。

（三）教学效果显著。课堂教学得到学生广泛欢迎，同行普遍评价高，教学方式有利于学生终身发展，所教班级学生课业负担轻，成绩领先于同类学校或多次超过同类学校的平均水平，学生成绩合格率、进步率提高明显或保持在较高水平。

（四）承担市级以上教研活动任务，为同行作出示范、指导作用，获得好评。

二、特殊教育教师应具备下列条件：

（一）善于针对身体残疾学生或严重不良行为学生的思想实际、年龄特征等情况开展优质教育教学工作，培养学生遵纪守法和防范违法犯罪的意识，注重塑造学生健康向上的人格，培养学生较强的生活自理能力和动手能力。

（二）任教班级学生的学习成绩不断提高，集体荣誉感强，合作精神好，具有一定的自我管理和自我约束能力。转化行为偏常学生5人以上或教育转化严重不良行为学生的成功个案10个以上。

三、德育教师应具备下列条件：

（一）具有先进的教育理念，丰富的班级管理或学校德育管理工作经验，并能将丰富经验提炼上升到理论高度。主持市级以上德育科研1项，并通过结题验收或成果鉴定。德育论文在市级以上会议交流或在公开刊物上发表。

（二）班级管理或学校德育管理严谨、规范、科学。以身示范，在学生中有较高威望和感召力，成为学生成长的导师。

（三）关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，成功转化后进生10人以上。学生无重大伤害事故和安全事故，学生违法犯罪率为零。

（四）培养的学生有良好的思想道德素质和行为习惯，有较强的自我管理能力，创新精神和实践能力。培养的学生获得市级以上优秀学生或三好学生称号。学校校级领导所管理学校被评为市级以上德育先进单位或德育示范学校；班主任任教班级被评为市级以上先进班级，或者本人被评为市级以上优秀教师、优秀班主任或德育先进工作者，或者本人获省级德育创新成果二等奖以上或省级班主任专业能力大赛综合二等奖以上奖项。

四、心理健康教育专职教师应具备下列条件：

（一）面向全体学生，在培养青少年学生良好心理素质的实践中有比较显著的成效，为有需要的学生提供咨询和辅导，成功工作个案10个以上。积极干预学生心理危机有成效，无出现学生由于心理失衡而引发的责任事故。

（二）所在学校学生有较强的调控自我、承受挫折、适应环境的能力，有乐观向上的心理品质。

（三）编写有较高质量的心理健康教育校本教材。主持或参与省级心理健康教育科研课题1项，并通过结题验收或成果鉴定。心理健康教育论文在市级以上会议交流或在公开刊物上发表。

（四）本人被评为市级以上优秀教师或心理健康教育先进工作者，所在学校被评为市级以上心理健康教育示范学校。

五、专职团委书记应具备下列条件：

（一）所在团委基础建设扎实、规范，共青团活动丰富多彩，成效显著，共青团工作特色鲜明。

（二）所任职的团委被评为市级以上优秀团委，或者本人被评为市级以上优秀教师或优秀共青团干部。

六、教研员应具备下列条件：

（一）在本地区的学科教学领域的教学指导中，大力推进素质教育，通过创新性的实践，在学科素质教育方面有独立的见解、系统的措施、成功的经验和比较明显的成果。承担并完成省级以上课题或教学、教研成果获省级三等奖以上奖项的前3名完成人。

（二）在总结和推广教学改革经验，组织区域教研活动，指导学校开展校本教研等方面成绩显著，对提高本地区的学科教学质量做出重要贡献。

（三）在指导本地区本学科开展教学科研、推广本学科教学改革有独创性成果，获县级以上奖项的具有实效的教研成果1项的前3名完成人，并取得明显效果。

（四）教学指导、教育科研成绩突出，成为当地学科带头人，并获得市级以上荣誉称号。

七、电教教师应具备下列条件：

（一）发挥现代教育信息技术与课程整合的先进功能，大力推动促进学生综合素质发展的活动，取得显著效果。指导学生参加竞赛获省级三等奖以上奖励。

（二）创新和总结现代教育信息技术与课程资源整合经验，推广市级以上现代信息技术教学改革成果1项，并取得较明显的效果。

（三）编制多媒体教学软件，成果获省级三等奖以上奖项的前3名完成人。

（四）按照现代信息技术教育教学应用与研究的需要，自编培训教材，培训现代信息技术人员或教师效果显著。

八、校级领导在具备本条之一至第七款之一外，办学思想端正，在学校教学管理能力水平和办学业绩方面有突出表现，并初步形成理论；所在学校因教育教学成绩突出获得市级以上奖励，在社会上有良好口碑；本人因办学成绩突出获得市级以上荣誉称号,并在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面、经上级主管部门考核评估成绩优秀以上（附县级以上教育人事部门评估意见）。

第十四条论文、著作条件

申报人取得中学高级教师资格后，在国家新闻出版总署认可的、具有CN刊号（国内统一连续出版物号）、ISSN刊号（国际标准连续出版物号）的专业刊物上公开发表与申报专业岗位工作相一致的，具有科学性、先进性、指导性、实用性的论文、或出版具有ISBN书号（国内、国际标准书号）的学术专著或教材，并具备下列条件之一：

一、合作完成本学科教育教学著作或教材（不含习题集、教辅资料）1部（之一作者或主编），并独立撰写本学科专业论文2篇以上。

二、独立撰写本学科专业论文4篇以上。

三、从事教育教学工作10年以上的农村学校现任教师和特殊教育学校教师，独立撰写本学科专业论文2篇以上。

四 中小学教师正高职称的评审条件

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

五 山东省2016年医生申报副高和正高职称各需要发表几篇文章

职称评定发表论文根据各地有关政策来定，有的一篇，有的2-3篇。具体也要看评什么级别。

一般的讠仑文发表是先将文章发给有关机构，文章经杂志社审稿通过后可以安排查稿无误后支付版面费用。之后见刊后可以收到杂志。不过这样很复杂。你倒可以上品优刊 问下，让他们帮你发。

六 山东省中小学正高级教师评审必需有论著吗

您好，如果有著作或者教材 加分会比较多，可以安排独著、合著、挂名，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！

七 副高职称评定条件

副高级职称评选的条件为：

一、学历要求：

1、参与评选的人员博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

2、参与评选的人员硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

3、参与评选的人员大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

二、申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，

三、参与评选的人员在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

(7)山东省评正高的条件扩展阅读：

可以破格申报副高级的人员：

1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者。

3、获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额20%以上的主要技术负责人。

5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，

6、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者。

八 中小学正高级职称评审条件

中小学正高级职称评审条件为：

一、拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论，认真实践" *** "重要思想。

二、学历资历

1、晋升高级职称，应具备本专业或相近专业大学本科以上学历。艺术专业人员晋升高级职称，一般应具备大专以上学历。其中1966年（含）以前出生的舞蹈演员、戏曲演员、戏曲演奏员应具备中专以上学历。

2、晋升正高级职称，须担任副高级职称满5年以上。晋升副高级职称，须担任中级职称满5年以上。获得博士学位，担任中级职称2年以上，可申请晋升副高级职称。

3、现职称与拟晋升职称系列或专业不符，须先转评后方能晋升。履职年限从原职称取得之日算起。

三、专业能力

1、达到本专业职务条例规定的履行相应级别职务职责的能力。

2、艺术专业人员须通过相应的专业能力考试。

四、须有任副高级职称以来在省部级以上报刊发表的本专业论文5篇及正式出版的专著2部。

五、计算机水平应达到下列条件之一：

1、参加人事部组织的计算机应用能力考试，取得合格证书。

2、参加文化艺术计算机水平测试，取得相应级别的合格证书。

3、参加本地区（部委）组织的计算机水平考试，成绩合格。

4、符合以下条件之一者，可免计算机水平考试。

(8)山东省评正高的条件扩展阅读：

对确有真才实学，贡献特别突出，且具备下列条件之一者，可申请突破学历或资历中的一项，破格晋升：

1、"文华奖"获得者。

2、"五个一工程"奖获得者。

3、"华表奖"、"金鸡奖"、"百花奖"、"荷花奖"、"金钟奖"、"梅花奖"、"金鹰奖"获得者。

4、文化部主办的全国性专业比赛三等以上奖获得者。

5、重要国际比赛前三名获得者。

6、"全国美术作品展览"银奖以上获得者。

7、"全国摄影作品展览"二等奖以上获得者。

广东省中级职称评审条件是什么？

每年都不一样，但大体都差不多，只不过细节上有一些小小的差异

你可以拿北京的标准作参考：一、指导思想：

以 *** 人事人才理论为指导，以改革创新为动力，以建立健全教师发展激励机制为核心，以加强教师队伍建设、提高教师队伍整体素质，充分开发、利用和优化教育人力资源为根本任务，推进职评工作的科学化、规范化。在教育行政部门宏观调控下，赋予基层单位更大的人才评价自 *** ，充分体现由国家用人向单位用人的转变，提高人才评价的信度和效度，使职评工作切实成为推动区本、校本两级师资队伍建设的有力杠杆。

二、基本原则：

坚持解放思想、改革创新的原则；坚持为教育教学改革服务的原则；坚持德才兼备、注重实绩、竞争激励的原则；坚持公平、公正、公开的原则；坚持定性与定量相结合，以定量为主的原则。

三、对认定或申报各级教师职务人员的学历资历要求：

（一）认定各级教师职务人员的学历、资历要求：

从2004年起，中小学初级教师职务包括中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务不再履行评审程序，而是由用人单位按岗位需要，经考核符合任职资格条件，直接聘任相应教师职务。同时，填写《平谷区教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》，报教委人事科办理直接认定任职资格的相关手续。认定专业技术职务任职资格是指大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教三年以上、中专毕业后任教五年以上并已取得大学专科学历、中专毕业后任教一年以上五年以下并取得大学专科学历满二年，认定中学二级教师职务；大学专科毕业后见习或任教一年期满、中师毕业后任教四年以上并任小学二级教师三年以上，认定小学一级教师职务；中师（中专）毕业后见习一年期满认定小学二级教师职务。

（二）申报小学（幼儿园）高级教师职务人员的学历、资历要求：

1、硕士研究生毕业当年、大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教六年以上并任小学一级教师五年以上，可以申报小学高级教师职务。后取得规定学历的小学教师任小学一级教师职务五年以上，也可以申报小学高级教师职务。

2、申报教育教学管理专业的人员除满足上述条件外，还需专职从事教育教学管理工作满三年，并专职从事教学工作满二年。

（三）申报中学教师职务人员的学历、资历要求：

申报中学教师职务应具有大学专科或以上学历，1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中学教师申报中学高级教师职务必须具有大学本科学历。申报中学各级职务的学历、资历的具体要求是：

1、硕士研究生毕业后次年、大学本科毕业后任教五年以上并任中学二级教师四年以上、大学专科毕业后任教七年以上并任中学二级教师四年以上，可以申报中学一级教师职务。原不具备规定学历，取得大学专科学历后任中学二级教师四年以上，也可以申报中学一级教师职务。

2、博士研究生毕业后次年、硕士研究生毕业后任教六年以上并任中学一级教师五年以上、本科毕业后任教十年以上并任中学一级教师五年以上、大学专科毕业后任教十五年以上并任中学一级教师八年以上，可以申报中学高级教师职务。后取得大学专科学历的中学教师任中学一级教师职务八年以上，也可以申报中学高级教师职务；后取得本科学历的中学教师，其中学一级教师职务履职年限从取得专科学历后算起。

3、申报教育教学管理专业的人员（中层以上职务）除满足上述条件外，还需从事教学工作满五年，并专职从事教育教学管理工作满五年。

4、小评中高：

⑴博士研究生毕业后次年；⑵本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑶具备专科学历，从事小学教学工作满二十年，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑷申报教育教学管理专业的人员（校级干部）除满足上述条件外，还需累计从事教育教学管理工作满十年。

（四）申报中专教师职务人员的学历、资历要求：

申报中专教师职务应具有大学本科或以上学历。其中1982年及以后普通高校毕业的人员应当获得学士学位。申报各级教师职务的学历、资历要求是：

1、取得大学本科学历后任教一年以上，可以申报助理讲师职务。

2、大学本科毕业后任教五年以上，并任助理讲师四年以上，可以申报讲师职务。原不具备大学本科学历，取得大学本科学历后任助理讲师四年以上，也可申报讲师职务。

3、大学本科毕业后任教十年以上，并任讲师五年以上，可以申报高级讲师职务。原不具备大学本科学历，取得大学本科学历后任讲师五年以上，也可申报高级讲师职务。

四、关于担任班主任工作年限问题：

（一）申报中级或高级教师职务需在取得低一级职务任职资格后，担任班主任工作满二年。

（二）从事年级组长、副组长（年级主任、副主任）、团队干部、专职从事学生思想政治工作的辅导员、课外活动指导教师，在晋升教师职务时，可视同班主任岗位，计算班主任年限。

（三）对于在没有班主任岗位设置的单位工作的教师，评聘教师职务时，暂不要求班主任工作年限。

五、关于破格申报中、高级教师职务问题：

对于中小学不具备规定学历、任职年限要求的教师，在教育、教学和教育科研的某一方面成绩特别突出，具备下列条件之一者，可先将有关资料交教委人事科审批后，破格申报高一级教师职务。

（一）获得下列奖项之一：全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、北京市劳动模范、北京市先进工作者、北京市优秀教师、北京市优秀教育工作者。

（二）获北京市优秀教育教学成果特、一、二等奖。

（三）国家统编教材的主要编写者。

六、关于外语考试问题：

1955年1月1日（含1月1日）以后出生的申报中学高级教师职务的人员必须取得全国职称外语等级考试C级合格证书。2000年及以后取得的全国职称外语等级考试B、C级合格证书在评聘高一级专业技术职务时有效。外语教师必须参加第二外语考试。申报中专高级讲师和申报讲师的人员必须分别通过B级、C级外语考试。

对于参加当年外语考试成绩不合格者，在取得中学一级教师职务以来，符合下列条件之一者，可参加本年度中高评审。即，获区县级及以上教育系统先进称号或优秀教育教学成果二等奖及以上奖项；国家统编教材的主要编写者；参加全国、市学科评优、教育教学论文评优获全国性奖励或市级二等奖及以上奖励。

符合下列条件之一者，可免试外语：

（一）第二学历是外语专业大专及以上学历的人员，申报中、高级专业技术职务。

（二）获得硕士学位申报中级职务，获得博士学位申报正副高级职务。

（三）近5年内有正式出版的译著，且达到5万字以上，通过市人事局组织外语考核的。

七、中、高级教师专业技术职务推荐程序及办法：

为使我系统职评工作与人事制度改革的总体趋势相适应，充分体现基层单位的人才使用、人才评价自 *** ，从2004年起，我委将本着求真务实，贴近学校的基本原则，在职评工作上实行重心下移，权力下放。各学校一定要高度重视，严格把关，周密安排，公平公正、科学高效地完成对参评教师的量化考核、推荐工作。

（一）校内推荐中、高级教师职务的组织建设：

各学校要分别成立领导评议组、听课评议组、答辩评议组，各评议组成员要有较高的政治、业务及政策水平，作风正派，办事公道，工作认真，在群众中有较高威望，身体健康，能坚持正常工作。

1、各评议组的人员构成：

领导评议组、听课评议组和答辩评议组分别由5~13人组成，各评议组成员应具备中级及以上职称，校长分别任三个评议组组长。其中，领导评议组由校级干部和教职工代表组成，教职工代表人数（包括中层干部）不少于领导评议组总人数的三分之二。听课评议组、答辩评议组成员要涵盖本单位所有参评教师的申报学科，且两组除校长之外的其它成员不得交叉重复。

2、组建评议组的基本原则：

⑴坚持回避原则。凡本人或其亲属当年申报中、高级教师职务的，不能当选为评议组成员。

⑵坚持民主原则。领导评议组成员（校长或行政一把手除外）必须通过教职工民主选举产生，本单位所有在岗教职工均有选举权。若实行提供候选人选举产生领导评议组成员的办法，则首先要由校级领导班子和工会主席共同酝酿提名，确定多于领导评议组成员规定人数1~2名的候选人，然后由全体教职工进行差额投票选举，按得票数多少排列名次，确定领导评议组成员。领导评议组产生后，由领导评议组集体推荐产生听课评议组和答辩评议组成员。

（二）各评议组的主要职责：

1、领导评议组：其主要职责是向本单位全体教职工传达职评工作有关文件精神，根据本单位师资队伍建设的总体目标，制定量化的师德评价标准，对申报中、高级教师职务人员的师德表现和荣誉业绩做出量化评价，并向中、高级教师职务评委会提出晋升相应教师职务的推荐意见。指导、协调、监督听课评议组、答辩评议组的日常工作，整合人力、物力资源，保证本单位职评工作公正高效，稳步推进。

2、答辩评议组：负责制定量化的答辩评价标准，对本单位申报中级教师职务人员进行答辩考核，明确指出优缺点，并给出分数。评议组成员的平均分为教师个人的最后得分。

3、听课评议组：负责对本单位申报中级教师职务人员进行听课考核，明确指出优缺点，并给出分数。评议组成员的平均分为教师个人的最后得分。

学校制定的关于对中、高级申报人员的考核评价方案必须经教代会讨论通过后方可执行。各单位要将评议组成员情况、考核评价方案、答辩题目、各项工作的具体日程安排及对参评教师的考核结果，按照规定时间、规定项目报送教委人事科。

（三）校内考核推荐中、高级教师职务应完成的主要任务：

学校推荐中、高级教师职务应坚持定性与定量相结合、以定量为主的原则，对所有申报人员都要进行量化考核评价，根据量化考核结果确定推荐中、高级教师职务的人选。

对申报中级教师职务人员，考核评价从师德表现、答辩、听课、荣誉业绩加权等四个方面进行。其中，师德表现、答辩、听课各占100分，用三项总分除以3计算出个人平均分。在此基础上，计算个人业绩加权分，按个人平均分及加权分之和排列个人名次。

师德评价应从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表等几个方面进行。

答辩考核应从素质教育理念、基础教育课程改革、新课程标准、本学科教材教法以及校本师资培训、学习型学校建设、通读各学科教材活动所规定的内容等几个方面进行，力争从理论和实践两个层面对参评教师加以考查。每个教师的答辩题目不得少于两道，且教师之间的题目不得重复。

听课考核以中、小教科制定下发的《课堂教学评价标准》为依据。

荣誉业绩加权按《平谷区教育委员会关于教师职评、考核工作加权项目的有关规定》执行。

对申报高级教师职务人员，学校只对其进行上述四项评价中的两项评价，即师德评价和荣誉业绩加权，以师德分数和加权分之和排列个人名次。

（四）校级中、高级教师职务推荐程序：

1、组织全体教职工学习职评文件，领会文件精神。

2、全体教职工投票选举，产生领导评议组成员。

3、由领导评议组推荐产生听课、答辩评议组成员。

4、各评议组制定各项考核评价方案，并交由教代会讨论通过。

5、教师个人申报，提交反映本人任职资格条件、工作水平、能力成就的有关材料。如毕业证、合格证、获奖证书等。

6、领导评议组根据文件规定，对申报人员提交的材料进行审核把关，确定其是否符合申报条件。

7、各评议组按照职责分工，对所有申报人员进行量化考核评分。

8、推荐上报。按总分的排列名次，取与推荐名额相等的人数，确定推荐人选，报教委人事科。

（五）几个具体问题的说明：

1、没有学生的单位由单位负责出面协调，统一委托到其它学校进行听课、答辩考核，分数单列。师德评价、个人加权部分仍由教师所在单位负责完成。考核完成后，被委托单位要将听课、答辩评价结果返回到委托单位。最后，由参评教师所在单位对四项考核成绩进行汇总，确定被推荐人选。

2、申报高级教师职务人员的听课、答辩考核由高评委负责完成，考核成绩的优、良、中比例为3：4：3。答辩题目不再事先下发，答辩内容参照校内中级答辩内容。

3、各单位党政正职和教委机关人员申报中、高级教师职务的，由中、高评委统一组织考核评价。

4、申报小中高人员由高评委统一组织考核评价，考核完成后，提交高评委评审。

（六）区级中评委、高评委的职责和任务：

中学高级评委会负责完成中学高级教师职务的推荐评审和中学一级教师职务的评审工作。小学中级评委会负责完成小学高级教师职务的评审工作。中小学中级教师职务均采用定性化的等额评审制，高级教师职务采用差额评审制，其中，城区教师淘汰比例为15%，农村地区为10%，边远地区为5%。

根据市人事局、市教委制定下发的[2003]37号、40号文件精神，2004年，我区将自行组建中学高级评委会，负责语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等主要学科的评审工作。教育管理专业仍由市教委负责评审。

八、其它有关问题的说明：

（一）现享有非教师职务职称的人员，如政工师、会计师、主治医师等，原则上是在教师岗位或教育管理岗位上工作的方可按有关规定转换成教师职称系列。

（二）“九五”继续教育对象具有“九五”继续教育结业证书是晋升专业技术职务的必要条件之一。申报中专高级讲师和申报 讲师的人员必须分别通过计算机B级和A级水平考试。1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中小学、职高教师，在申报中、高级教师职务时必须分别持有全国计算机应用能力或北京市计算机应用水平三个模块、四个模块考试合格证。

符合下列条件之一者，在评聘中、高级教师职务时可免于计算机考试：

1、取得计算机科学与技术专业大学专科及以上学历。

2、取得非计算机科学与技术专业博士学位。

3、参加全国计算机软件专业技术资格考试取得程序员及以上级别资格证书的人员。

取得非计算机科学与技术专业硕士学位的人员，评聘中级职称时免于计算机考试，评聘高级职称时需取得1个计算机模块合格证书。

（三）申报各级教师职务必须具备相应的教师资格。

（四）凡占用教委指标应征入伍的教师，在义务服兵役期间的军龄计算为教龄，初级职称评定同在岗教师同步进行。复员后继 续在教育系统任教的如符合中级评审条件，其指标带帽下达。

（五）根据《北京市贯彻执行〈中小学教师职务试行条例〉实施细则》和京职改办字[1997]026文件精神，凡属下列情况之一者，不得申请晋升高一级专业技术职务。

1、从其它部门调入从事教育工作未满一年的。

2、病休一年以上，在开展教师职务评聘工作时，仍不能到校任教的。

3、全脱产进修一年以上，被外单位借调及停薪留职人员，在开展教师职务评聘工作时，仍未返校任教的。

4、当年未参加考核或参加考核获基本合格及以下等次的。

5、职业道德水准低，有体罚、变相体罚学生的行为，或对本职工作不负责任造成不良后果尚未处理的。

6、受行政记大过以上处分未满一年的。

九、对申报材料的要求：

（一）认定初级教师职务均需填写《平谷区教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》一份，不再填写申报表。

（二）申报中级教师职务的人员除填写一份申报表之外，还需提交3000字以上论文一份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、申报学科、论文名称）以及反映本人学历层次和业务水平的学历证书、获奖证书原件及复印件。申报讲师职务的需填写申报表一式5份，提交3000字以上的论文一式5份。

（三）申报高级教师职务的需填写申报表一式两份，提交5000字以上论文一份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、申报学科、论文名称），考核课的规范教案及课后自评、教育教学或管理工作的自我分析、自我评价千字文各一份以及各类证书原件和复印件。

（四）申报中专高级讲师职务的需填写申报表一式5份，提交5000字以上的学术论文、教研论文各一式5份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、论文名称）以及各类证书原件和复印件。申报高级教师职务人员每人一个材料袋，规格为34×24厘米竖式带拉线的档案袋。

（五）申报中、高级教师职务人员的各类复印件用B5纸复印后要装订成册。装订顺序为：学历证书、低一级职称证书、“九五”继教合格证、教师资格证、计算机及外语合格证、荣誉证书、获奖证书等（荣誉证书、获奖证书的时限为任现职以来）。

十、职评工作日程安排：

（一）学校工作日程：、

1、5月底以前将中学高级推荐评审候选人名单报教委人事科。

2、6月中旬完成校内申报中级人员听课工作。

3、6月下旬完成校内申报中级人员答辩工作。

4、7月上旬将申报初级、中级教师职务人员名单报教委人事科。

（二）中、高评委工作日程：

1、6月中、下旬完成申报中学高级人员听课工作。

2、7月下旬完成申报中学高级人员答辩工作。

3、8月中旬完成中学高级的推荐评审工作。

4、9月份完成中级教师职务的评审工作。

最后祝你好运！！！！