注意！广东省工程领域高技能人才也可参评职称了！

好消息!高技能人才也能参加工程系列专业技术职称评审啦!

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在广东省工程技术领域生产一线岗位，从事技术技能工作，具有高超技艺和精湛技能，能够进行创造性劳动，并作出贡献的在职在岗高技能人才，可按有关规定参加工程系列专业技术职称评审。

以下是广东省机电专业高技能人才参加专业技术职称评审的要求。

一、高级工评助理工程师

01、资历条件

取得高级工职业资格或职业技能等级后，从事相应专业技术技能工作满2年，可申报评审相应专业助理工程师。

02、工作能力条件

每年必须完成本岗位所规定的专业技能工作任务，在本职业(工种)中，具备本技术技能一定水平，能传授一定的本专业技术技能。

03、工作业绩条件

申报人须了解本专业的基础理论知识和专业技术知识，具有完成一般性技术工作的实际能力，能处理本专业范围内一般性技术难题，参与新产品、新工艺或技术革新、技术改造项目，获得一定的效益。

应提交 2 篇体现其技术技能的工作报告、工艺 改进方案或解决工作难题的案例，也可以提交相关专利、论文作为证明材料。

二、 *** 评工程师

01、资历条件

取得 *** 职业资格或职业技能等级后，从事相应专业技术技能工作满3年，可申报评审相应专业工程师。

02、工作能力条件

每年必须完成本岗位所规定的专业技术技能工作任务，在本职业(工种)中，具备本技术技能较高水平，能传授本专业技术技能。

03、工作业绩条件

申报人须掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，具有独立完成一般性技术工作的实际能力，能处理本专业范围内一般性技术难题，参与新产品、新工艺或技术革新、技术改造项目，获得较好的效益，受到单位好评。

应提交 2 篇体现其技术技能的工作报告、 工艺改进方案或解决工作难题的案例，也可以提交相关专利、论文作为证明材料。

三、高级 *** 评高级工程师

01、资历条件

取得高级 *** 职业资格或职业技能等级后，从事相应专业技术技能工作满4年，可申报评审相应专业高级工程师。

02、工作能力条件

每年必须完成本岗位所规定的专业技术技能工作任务，具备技能绝招绝技，并在发掘整理和传授技术技能方面作出突出贡献。

03、工作业绩条件

申报人须全面掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，具有独立完成技术工作的实际能力，能处理本专业范围内技术难题，参与新产品、新工艺或技术革新、技术改造项目，获得较显著的效益，受到单位表彰。

应提交 2 篇体现其技术技能的工作报告、工艺改进方案或解决工作难题的案例，也可以提交相关专利、论文作为证明材料。

四、继续教育学时

继续教育条件按照《广东省专业技术人员继续教育条例》和相关政策规定执行，省工程系列机电专业职称条件申报专业技术职称以及高技能人才申报互通技术职称每年接受继续教育的时间同等要求(当年有效)。

应当累计不少于12天或72学时。其中公需科目不少于18学时;专业科目不少于42学时，根据规定，专业科目继续教育学时一年一般安排7天或42学时;选修科目不少于12学时。专业技术人员可任意选择至少2项学习内容。

注意：每年的职称评审的条件都会有所改变，按照国家最新的规定为准，越早办理越好。2020年职称评审即将开始，想要评审职称的一定要尽快抓紧时间了。

[广东省]2020年广东职称通知，广东省关于做好2020年度职称评审工作的通知

2020年教师职称评审要求

2020年度中小学教师职称评审有了新消息。近日，广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅印发了《关于做好2020年度中小学教师职称评审工作的通知》（以下简称《通知》），广东省中小学教师职称评审工作更优化。

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《通知》要求，各地各单位要坚持德才兼备、以德为先的原则，按照相关要求，针对不同区域、不同学段、不同学科教师岗位的特点和要求，进一步细化和量化具体考核评价指标。

按照分类评价要求，重点评价教师政治素养、师德师风、教育教学、科学研究和社会服务等方面与岗位职责要求的匹配度，严格落实师德师风是评价的之一标准，着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。要突出教育教学业绩，准确把握好中小学思政课教师岗位特点，可实行中小学思政课教师职称单列评审，中、高级职称评审比例不低于教师平均水平。

此外，今年职称评审的各项政策积极向基层一线教师倾斜。

《通知》强调，各地各单位在组织实施中小学教师职称评审时，要将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教一年以上的经历作为申报高级教师职称的必要条件严格把关；

对在革命老区、中央苏区和民族地区连续工作4年以上且考核合格的中小学教师，申报中级、高级职称时，任职年限在相关要求的基础上放宽1年；

对粤东、粤西、粤北地区和县（区）所属单位工作的中小学教师，职称外语和计算机应用能力条件不作要求；

对乡村学校教师职称评审不作论文、课题项目、奖项、头衔称号（含表彰荣誉）等刚性要求；

对在农村学校任教（含城镇学校教师交流、支教）3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。

对长期在老区苏区、艰苦边远地区和农村工作的中小学教师，高级职称实行“定向评价、定向使用”，“定向评价、定向使用”的高级专业技术岗位实行总量控制、比例单列，不占各地专业技术高级结构比例，可单独分组、单独评审。

《通知》强调，2020年度中小学正高级教师职称评审在各地各单位核定的岗位结构比例内进行，具体申报评审数由各地根据本地实际情况并参考上一年度正高级教师职称评审数据统筹确定，未完成中小学正高级教师聘用程序的地区和单位均不得申报评审。

2020年度评审通过的中小学正高级教师中，担任学校（村小、教学点除外）和教研机构领导职务（包括校长、副校长、校级党组织正副职、教研机构正副职）的不得超过30%。

《通知》还要求，各地各单位要研究制定在疫情防控常态化形势下开展中小学教师职称评审工作的具体方案，统筹做好职称评审与初次职称考核认定工作的安排部署。要切实履行岗位职责，按照职称评审资格条件逐条逐项严格把好审查关。

此外，各地各单位要认真贯彻相关要求，切实提高中小学教师高级岗位结构比例，幼儿园达到8%、小学达到15%、初中达到30%、高中达到40%。同时，在县域内中小学教师岗位出现空缺时，可实行跨校评聘，及时将通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位上。

《通知》还指出，今年优化职称评审服务，切实为中小学教师松绑减负。在职称申报中实行证明材料 试行告知承诺制，减少计划生育证明、第三方学历认证等各种各类与职称不相关或不必要的证明佐证材料。各地市县级教师发展机构从事基础教育教学研究及电化教育工作的在编在岗教师可参加中小学教师职称评审。

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答案: 专业技术职称一经职称评定终审认可并颁有职称证书，在全国范围内通用。企业单位职称评定也是按全国职称系列评定的，到事业单位也理所当然承认。例如经济师不分企业与事业单位。但是，现在是职称评聘分离，不是说持有职称证到任何单位都能够照套工资。 再例如企业系列的高级政工师，与卫生系统的副主任医师相比，等级是一样，但高级政工师在卫生系统不能与工资挂钩。 因为有文件规定，政工类职称暂不能在全额预算事业单位与工资挂钩，只能在企业优管理的事业单位与工资挂钩。 综上所述，在职场中职称与聘用不能划等号。如取得专业技术职称资格证的职工，在垮行业调动时，询问清楚后行事。否则，得不偿失。 以医疗行业为例，你在这个单位评聘的职称去其他单位肯定是不适用了，新单位有新单位的评聘条件。不可能在简单打个比方，你在小单位聘了副高，去大一点单位人家不可能直接就续聘这个职称吧，肯定需要转聘，按新单位的条件晋升。 谢谢邀请。首先你要确定职称每个单位跟每个单位不一样，每个单位名单也不一样。也就是说单位不同所需要的对应职称是不同的。比如教育系统的教师职称换到其他单位就不通用。比如人社局可能需要经济师职称而不是教育职称。你这也算是换单位而且是从国企到地方事业，这种情况应该是不通用的，除非你现单位也采用跟你目前的公司所采取的职称一致。具体你可以咨询当地人社部门的职称部门或者你们单位人事。 建筑职称方面企业评过的职称（很多大型企业都有评委会可以评）到事业单位原则上是不被认可的。但如果能到人力资源和社会保障部门职称改革办公室申请认证后还是能被承认的

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